扬州市公开课实录点评。约5540字。
苏教版八年级下册《<叶>专题》教学设计
——倾听《绿叶的声音》
期待目标：
通过合作学习《绿叶的声音》，掌握本专题所选诗文鉴赏的一般方法。
重点预设：
1、感悟诗歌情感之美；
2、想象诗歌画面之美；
3、通过朗读表达诗歌所蕴涵的美。
一、导入   
师：在走进课文之前，老师先请大家欣赏两幅图画。
师：（出示两幅图片——火红的枫叶和热情的白杨树叶）请大家任选两幅图画中的一幅，扣住枫叶和白杨树的特点，为它配上你认为贴切的标题，你可以用一个词、一个短语、一句诗、一句话，都行。
生：活动1分钟。
师：选择两三位同学说答案。
生：交流（老师适当鼓励性点评：很有想像力、情商挺高、抓住了叶子颜色之美、发现了叶子的形状特征等）
师：老师也为两幅画面配了题目，点击（“晓来谁染霜林醉”，“掌声”）。请大家揣摩一下：老师选配的两个标题跟同学们的有什么不一样？
生：适当讨论。
师：谢谢大家的理解。老师配的这两个题目，有一个共同的特点，那就是：除了抓住枫叶和白杨树叶的颜色和形状特征外，还附着上了情感和想像，使这两幅画面的美感增强了。
师：古人云“诗中有画，画中有诗”，刚才我们从图画中欣赏到了诗情，下面我们一起随诗人青勃去倾听《绿叶的声音》，在诗歌中寻找图画美。 
二、过程： 
（一）初读“叶”之美
师：请大家齐声朗读这首诗。
生：齐读。
师：再请大家选择《绿叶的声音》中的一两个片段，仔细揣摩，共同探讨，怎样才能读好这首诗。
生：合作后，推荐代表交流朗读，师生共评。
师：范读
（二）感悟“叶”之美。
师：课前布置大家预习，请大家交流讨论：从《绿叶的声音》这首诗的不同片段中，你感悟到诗人心中的情了吗？选择一两段说说。（请学生写理解片段）。
生：讨论交流。（教师巡视指点）
师：总结。我们从月夜的叶笛里，听出了思念，听出了幽远；从梧桐叶上的诗句里解读出清静或寂寞哀愁，从白杨树的掌声里，听出了生活的激情……这些不就是生活中形形色