约2250字。

　　《马嵬》教案
　　【教学目标】
　　1、知识目标
　　(1)引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。
　　(2)引导学生从宏观上把握这首诗的意境、情感和表现方法。
　　2、能力目标
　　(1)进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。
　　3、情感目标
　　(1)体味诗人独特的人生际遇。   
　　(2)明了诗人对李扬爱情的态度，深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质。
　　【教学重难点】
　　(1)分析《马嵬(其二)》的思想内容和艺术特点,特别是其诗歌的对比衬托手法及其表达效果。
　　(2)正确把握诗人对唐玄宗的评价，正确评价作者的观点。
　　【教学方法】
　　以诵读感悟为主，教师适当点拨，学生充分交流。
　　【课时安排】
　　1课时
　　【教学过程】
　　（一） 导入
　　马嵬在唐代是“西出都门百余里”的一个普通驿站，是秦川蜀道上一个平常乡野，可谓名不见经传。但由于后来在这里发生了一场震惊朝野的兵变，致使“三千宠爱于一身”的杨贵妃葬身马嵬坡下，马嵬坡由此而驰名中外。马嵬贵妃墓大约修于上世纪八十年代初期，位于一高坡小院。墓门口书写对联两幅，一幅是：妃子魂消犹痛梨花春带雨，马嵬玉陨幸留古韵冢携香。另一幅为毕沅所题：谷风如诉旧愁来，蜀道秦川，过客重谈李杨事；墓粉还将秋色补，雨尘云梦，伤心何似汉唐陵。这哀婉绮丽的文字，给贵妃墓罩上了一层伤感凄艳的迷离色彩。我们今天来看一看李商隐是如何来看待这件历史事件的。
　　（二）教师范读，学生诵读。
　　按照以下诵读节奏缓慢深沉地朗读。
　　海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。
　　空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹。
　　此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。
　　如何/四纪/为天子，不及/卢家/有莫愁。
　　（学生活动：自由诵读，然后由2名学生朗诵，最后教师泛读。）
　　（三）解决字词，疏通大意。
　　1．重点字词：  徒闻    未卜     宵柝    晓筹
　　2．学生讨论疏通文意，教师提供下面参考：
　　徒然听到传说，海外还有九州，来生未可预知，今生就此罢休。
　　空听到禁卫军，夜间击打刀斗，不再有宫中鸡人，报晓敲击更筹。
　　六军已经约定，全都驻马不前，遥想当年七夕，我们