约1950字。

　　课题
　　《寡人之于国也》
　　三维
　　目标 知识与能力 了解孟子所提倡的“仁政”思想，并背诵课文。
　　过程与方法 学生通过结合注释，借助工具书，同学间相互合作，归纳整理文言知识，疏通文意，读懂大意。
　　情感态度与价值观 结合本文学习，联系历史资料，了解孟子思想对当时及后世的影响。
　　教学
　　重点     理解“仁政”主张在本文的具体内容。
　　教学
　　难点    站在现代社会的立场，理解孟子思想。
　　教学
　　设想 1.教学思想：以教师为主导，学生为主体，采用教师点拨，学生自主、合作探究的学习方式，突出三维目标。
　　2.教学方法：自主预习法、点拨启发法。要以启发诱导学生思考为主，适当地加以点拨总结，让学生能够理解孟子“仁政”的具体内容。
　　教学
　　工具 多媒体教学设备
　　教学课 时 一课时
　　教学环节 教学内容
　　上节课我们学习了本文的1至4自然段，我们已经了解到这篇课文记载了孟子与梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了孟子“仁政”思想的具体内容，也就是课文的第一二部分。第一部分提出“民不加多”的疑问，第二部分分析民不加多的原因。今天我们再看一下课文的第三部分，使民加多的具体措施，也就是孟子“仁政”的具体内容。
　　让学生回顾上节课所学的内容
　　通过课文的第一二部分引出课文第三部分
　　1、学生齐读课文的第三部分，教师再进行指导。
　　2、学生通过课文的注释翻译课文，疏通文意，并解决课本中的生字词，不懂得同桌之间商量解决。
　　3、师生共同解决课本中的难字难句。
　　4、师生共同归纳课文中的字词。
　　㈠通假字
　　1．鸡豚狗彘之畜，无失其时    （“无”