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　　《寡人之于国也》说课稿
　　各位评委：
　　大家好！今天我说课的题目是《寡人之于国也》，下面我主要从教材，教法学法，教学过程和板书设计几方面来说说我对课文的理解和教学设计。
　　说教材
　　首先我来说说教材。《寡人之于国也》是人教版高中语文必修3第三单元的重点篇目。该文集中反映了著名思想家孟子的“仁政”思想及其缜密的思维，高超的论辩能力。该单元所选课文都是古代议论散文。通过本单元的学习目的在于让学生感受我国传统文化精神，掌握基础的文言语法知识，学习清晰有力的表达自己的思想和见解。本文安排在单元的第一篇，知道好学生学习好文本，是帮助学生树立良好的学习文言文信心，掌握文言文学习方法的关键。
　　根据课标要求和本文特点，我拟定以下几点教学目标：
　　1：知识与能力方面，了解《孟子》及孟子生平；学习孟子的“仁政思想。
　　2：过程与方法方面，积累文中“饿殍”，“庠序”等文言实词；掌握“于”“以”等文言虚词的用法；有重要的文言句式。
　　3：情感态度价值观方面，体味欣赏孟子长于雄辩的语言特色。
　　教学重点是积累文中文言文实词虚词和句式，体会孟子仁政思想。教学难点是欣赏孟子说理艺术，体会孟子辩词的思想性和逻辑性。
　　说教法学法
　　科学合理的教学方法可以使教学效果事半功倍，。为了达成以上教学目标，我采用的教法是以诵读法和探究法为主，加以点拨启发。关于学法，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”倡导“自主---合作---探究”的学习方式。引导学生自主探究。主要做法有讨论法，朗读法，勾画圈点法等。
　　说教学过程
　　接下来我我来说说教学过程。高中语文新课标中说：“文学作品的阅读和鉴赏往往带有更多的主观和个人色彩，注重个性化的阅读，我们要尊重学生的个人理解。”因此在教学课文时，尽量尊重学生个性化的理解。
　　一、介绍孟子，导入新课
　　上课之前我会布置学生预习任务：1、搜集整理有关《孟子》及孟子生平资料。2、通过课文注释，工具书扫清字音字形障碍，疏通文意。上课伊始，让学生展示课前搜集到了有关资料，介绍孟子。这样既可以培养学生自主学习能力，又能提高口语表达能力。针对学生发言，我点出重点需掌握的文学常识，用ppt展示：1、孟子是继孔子之后的儒学大师，被称为“亚圣”2、孟子的主要思想是“仁政”思想。3、代表作是《孟子》。并指出“《孟子》一书是由孟子及其第