高中语文必修五第二单元学案5（5份）
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第2单元
第2单元 4 归去来兮辞 并序.doc
第2单元 5 滕王阁序.doc
第2单元 6 逍遥游.doc
第2单元 7 陈情表.doc
第2单元 单元序列写作2.doc
4 归去来兮辞 并序
一、读准字音
眷然(juàn) 西畴(chóu) 眄庭柯(miǎn)
载欣载奔(zài) 盈樽(zūn) 壶觞(shāng)
矫首(jiǎo) 出岫(xiù) 翳翳(yì)
盘桓(huán) 幽壑(hè) 流憩(qì)
二、辨识通假
乃瞻衡宇(“衡”，通“横”，横木)
三、一词多义
1．乘聊乘化以归尽（动词，顺随）因利乘便，宰割天下（《过秦论》）（动词，趁着）公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）（动词，乘车）以区区之地，致万乘之势（《过秦论》）（量词，辆）
2．绝请息交以绝游（动词，断绝）非能水也，而绝江河（《劝学》）（动词，横渡）枯松倒挂倚绝壁（《蜀道难》）（形容词，走不通的）率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）（形容词，与世隔绝的）
3．引引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜（动词，端起）林暗草惊风，将军夜引弓（《塞下曲》）（动词，拉）不宜妄自菲薄，引喻失义（《出师表》）（动词，引用）引无数英雄竞折腰（《沁园春•雪》）（动词，吸引）
4．以既自以心为形役（介词，让）不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）（介词，因为）余船以次俱进（《赤壁之战》）（介词，按照）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣（连词，相当于“而”，表修饰）
5．而觉今是而昨非（连词，表并列）门虽设而常关（连词，表转折，但）时矫首而遐观（连词，表修饰）鸟倦飞而知还（连词，表承接）
四、词类活用
1．眄庭柯以怡颜(使动用法，使……愉快)
2．悦亲戚之情话(意动用法，以……为悦)
3．策扶老以流憩(名词作动词，拄着)
4．或棹孤舟(名词作动词，用桨划)
5．时矫首而遐观(名词作状语，常常)
……
5 滕王阁序
一、读准字音
二、辨识通假
云销雨霁(“销”，通“消”，消散)
三、一词多义
1．故豫章故郡，洪都新府（形容词，旧）故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）（连词，所以）桓侯故使人问之（《扁鹊见蔡桓公》）（副词，特地）既克，公问其故（《曹刿论战》）（名词，原因，缘故）
2．胜十旬休假，胜友如云（形容词，才华出众的）童子何知，躬逢胜饯（形容词，盛大的）胜地不常，盛筵难再（形容词，美的、美丽的）此时无声胜有声（《琵琶行 并序》）（动词，超过）
3．穷穷岛屿之萦回（动词，极尽）穷且益坚（名词，困厄，处境艰难）日暮途穷（《投赠哥舒开府翰二十韵》）（形容词，阻塞不通）
4．怀怀帝阍而不见（动词，想念）有怀投笔（名词，心思）乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡（《廉颇蔺相如列传》）（动词，揣着）
四、词类活用
1．襟三江而带五湖(意动用法，以……为襟；以……为带)
2．徐孺下陈蕃之榻(使动用法，使……放下来)
3．雄州雾列，俊采星驰(名词作状语，像浓雾一样；像星星一样)
4．望长安于日下，目吴会于云间(名词作动词，遥看，远望)
5．宾主尽东南之美(形容词作名词，才俊、俊杰)
6．屈贾谊于长沙(使动用法，使……受委屈)
7．腾蛟起凤(使动用法，使……腾空；使……起舞)
……
6 逍遥游
一、读准字音
二、辨识通假
1．北冥有鱼，其名为鲲(“冥”，通“溟”，海)
2．三餐而反(“反”，通“返”，返回)
3．此小大之辩也(“辩”，通“辨”，区别)
4．小知不及大知(“知”，通“智”，智慧)
5．而征一国者(“而”，通“能”，才能)
三、一词多义
1．志《齐谐》者，志怪者也（动词，记载）燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》）（名词，志向）寻向所志，遂迷，不复得路（《桃花源记》）（名词，标记）
2．知小知不及大知（名词，通“智”，智慧）未有知其修者（动词，知道）其真不知马也（《马说》）（动词，识别）人不知而不愠（《论语•学而》）（动词，了解）
3．名其名为鲲（名词，名字）至人无己，神人无功，圣人无名（动词，立名）以其乃华山之阳名之也（《游褒禅山记》）（动词，命名）山不在高，有仙则名（《陋室铭》）（形容词，出名）
4．其其翼若垂天之云（代词，代“鹏”）不知其几千里也（助词，句中表舒缓语气）其正色邪？其远而无所至极邪（连词，表选择，是……还是……）其孰能讥之乎（《游褒禅山记》）（副词，表反问语气，难道）
5．而抟扶摇而上者九万里（连词，表修饰）其远而无所至极邪（连词，表因果，因而）水浅而舟大也（连词，表并列关系）举世非之而不加沮（连词，表转折关系）
四、词类活用
1．《齐谐》者，志怪者也(形容词作名词，怪异的事物)
2．水击三千里(名词作状语，在水面上)
3．而后乃今将图南(名词作动词，向南飞)
……
7 陈情表
一、读准字音
险衅(xìn) 闵凶(mǐn) 祚薄(zuò)
终鲜兄弟(xiǎn) 期功强近(jī) 床蓐(rù)
洗马(xiǎn) 猥以微贱(wěi) 逋慢(bū)
日笃(dǔ) 拔擢(zhuó) 优渥(wò)
矜育(jīn) 盘桓(huán) 茕茕孑立(qióng)
二、辨识通假
1．夙遭闵凶(“闵”，通“悯”，指可忧患的事)
2．零丁孤苦(“零丁”，通“伶仃”，孤独的样子)
3．祖母今年九十有六(“有”，通“又”，表示整数后面的零数)
4．常在床蓐(“蓐”，通“褥”，垫子)
三、一词多义
1．息门衰祚薄，晚有儿息（名词，子）长太息以掩涕兮（《离骚》）（动词，叹息）鸡鸣入机织，夜夜不得息（《孔雀东南飞 并序》）（动词，休息）生物之以息相吹也（《逍遥游》）（名词，气息）
2．见慈父见背（副词，放在动词前，表示对自己怎么样，相当于“我”）二州牧伯所见明知（动词，看见）臣诚恐见欺于王而负赵（《廉颇蔺相如列传》）（表被动）
3．薄日薄西山（动词，迫近）门衰祚薄（形容词，浅薄）战战兢兢，如临深渊，如履薄冰（《诗经》）（形容词，与“厚”相对）厚古薄今（《庄子》）（动词，轻视）
4．于州司临门，急于星火（介词，比）是臣尽节于陛下之日长（介词，向）此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）（介词，在）青，取之于蓝（《劝学》）（介词，从）
……
亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一个永不褪色的话题。有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。随着人生阅历的不断丰富，人们对亲情的感受会逐渐细腻、深刻。自觉地去体察生活，丰富人生，培育情感，为写作文打下感情的基础。
“讴歌亲情，学习写得充实”，属于如何安排作文的内容问题。内容充实是作文最基本的要求，也是高考作文的灵魂。内容充实，是指材料丰富、形象丰满。材料丰富，指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。形象丰满，指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘声绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界，能真实自然地站立起来。
[名师支招]
对亲情的表述，容易泛泛而谈，没有细节，没有事例，只表述自己对亲情的认识或对亲人的感谢之情。所以在讴歌亲情时，要注重事例的表述，注意细节的把握。那么如何才能做到内容充实呢？
1．注重联想，把握情感
要把真情形象生动地表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过联想回忆过去发生的故事，体验当时的情感和现在的思想等。
联想是指由某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活动。写作时，展开联想，就会有许多材料集中在大脑里。联想要注意与眼前的人、事、物相关联，然后由实而虚，达到虚实相生的效果。
