包括基础知识、整体理解、课内阅读、课外阅读几个部分。约4790个字。
老   王
一、基础积累
1.       给下列加点字注音。
惶恐     塌败        镶嵌         
滞笨     阴翳       骷髅            
绷带     攥着      伛偻        
2. 指出下列每组中的错别字，并加以改正。
A.惶恐 肿胀 默许 慰籍          
B.塌败 骷髅 湖涂 抱歉        
C.荒僻 善良 取谛 闲聊         
D.滞笨 诲辱 凑合 愧怍        
3. 下列句子中引号作用不同类的一项是(   )
 A幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
 B．老王只有一只眼，另—一只眼是“田螺眼”，瞎的。
 C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的—条腿走不能走路了。
 D．那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”．就“进不去了”。
4. 揣摩下列句子特点，并仿写句子。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
                                          
                                       
5. 给下面一段文字补写一个结论句。
古生物学家告诉我们，恐龙的祖先原本都是小个子，经过亿万年的不断发福，终于变成生命史上最庞大的动物而走上穷途末路。今日世界上的大象、长颈鹿、大熊猫，当初都曾有灵活小巧的身躯，随着一代代自我膨胀，逐渐沦落为珍稀的自然保护动物。可见，_______________________________________
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二、             整体感悟
6. 为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？
                                         
                                          
                                        
                                       
 7.在这篇课文中，作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？
                                        
                                        
                                        
三、课内阅读
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地      在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就