约2150字。

　　统编版高中语文必修上册《故都的秋》公开课教学设计
　　学习目标
　　知识与能力目标：
　　1、了解郁达夫的思想和创作风格。
　　2、领悟作者流露在文中的主观情感，学习本文以情驭景、以景显情的写法。
　　3、比较阅读，尝试迁移拓展，并归纳和强化写景抒情散文的一些特点。
　　过程与方法目标：
　　1、培养学生有感情地诵读散文的能力。
　　2、品味本文语言，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。
　　情感态度与价值观目标：
　　体会作者在山河破碎、内外交困的现实下，赞美自然风物的真情以及内心的忧思及落寞；体会作者深沉的爱国之情。
　　学习重点
　　1、引导学生对故都秋景的特点进行分析。
　　2、掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。
　　学习难点
　　1、体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。
　　2、引导学生推敲文中悲凉、伤感的情调的由来，从深层次理解此文的丰富内涵。
　　学习方法
　　1、美读法。反复诵读，体味意境。
　　2、比较赏析法。
　　3、组织讨论法。如对“清，静，悲凉”等秋的特点的深层把握。
　　学习过程：
　　第一课时
　　一、导入新课，检查预习。
　　1.简介作者：郁达夫， 原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。1921年6月，与郭沫若等人在东京酝酿成立了新文学团体“创造社”，代表作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》和《薄奠》《迟桂花》等，1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。
　　补充资料：
　　①1934年7月,中国大地连年混战，民不聊生，郁达夫本人也居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。
　　②郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视，性格忧郁多愁，多有“临风殒泪，对月伤情”式的才子风范。
　　③郁达夫提倡“静”的文学，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。
　　2.字词
　　混沌（　dùn　）    潭柘寺（　zhè　）　　驯鸽（　xùn　）   
　　落蕊（ ruǐ ）   平仄（ zè ）　　 椭圆（ tuǒ ） 
　　二、简要梳理
　　1、迅速浏览,故都的秋是怎样的? 请找出全文的中心句，找出总体概括故都秋天的特点的词语。
　　“来得清，来得静，来得悲凉”
　　清、静、悲凉
　　2、整体把握
　　总--分--总
　　3、课文中借用哪些景物描绘出哪几幅秋景图？请分别用四个字概括。
　　①秋院静观  ②秋槐落蕊  ③秋蝉残鸣  ④秋雨话凉  ⑤秋果奇景
　　4、批文入情，读、品、悟。读你喜欢的画面，分析景物特点，并归纳该画面的整体特点。
　　①秋院静观
　　视觉：冷色调           听觉：以声衬静        视觉：荒凉、破败
　　② 秋槐落蕊
　　嗅觉：无味      触觉：微细柔软         视觉：