约1330个字。
我们的风景
教学目的：
1．    品味课文富有表现力的语言及排比的表现手法。
2．    明确作品线索,领会作品内涵。
3．    在理清散文思路,理解风景的基础上,美读课文,背诵自己喜欢的段落。
4．    获得对自然、社会、人生的有益启示。
教学时数；1课时
教学过程：
一．              简介作者：东山魁夷，1908年生于横滨，原名新吉，画号魁夷。1931年毕业于东京美术学校，他是日本画巨匠，早年绘画作品有《冬日三乐章》、《光昏》，其代表作有1968年创作的《京络—四季组画》，及1975—1981年创作的《唐招提寺障壁画》。他还长于散文写作，著有《东山魁夷文集》。东山魁夷的世界是艺术的世界，是诗的世界。他的文字魅力就在于：在平淡的文字里，流淌着作者炽热的生命激情。
二．              温故知新。
思考：阅读散文应从哪些方面入手？
（文章的线索、文章的主旨、作者的人生感悟、品味文章的语言、了解作者的思想感情。）
三．读课文，整体把握文章的内容。
（一）．师范读，正音。
（二）．生自渎，师出示自渎提示：1.“此刻，我在山巅的路上攀登。”这句话在文中的作用是什么？
是文章的主线，这句话反复出现，既能引起读者注意，又带领读者转换视角，虽然都在山路上，但在不同的时间和空间看到不同的景物。
2．全文共有五个部分，分别写了什么季节的风景？你是从哪里看出来的？
初夏、夏季、秋季、冬季、春季
3．请用简练的语言概括每一部分的内容。
四．品味语言，体会作者的思想感情。
1．不断传来百鸟的鸣声。近处的葳蕤的树林中黄莺在歌唱。对面山上传来布谷鸟悠扬的歌声。杜鹃鸟尖锐的啼鸣不时响彻林间。
   耳畔回响着各种鸟的叫声，高高低低，抑扬顿挫。百鸟的