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　　◇ 一 诗歌的修辞手法
　　古诗词中的修辞手法 
　　修辞手法包含：比喻、夸张、双关、借代、拟人、对偶、排比、设问、反问、通感、比兴、顶针、互文、用典等。
　　（1）比喻：可分为明喻、暗喻、借喻。作用是：有突出事物特征，把抽象的事物形象化。（2）拟人：把……拟人化，生动形象地写出了……，使……之情跃然纸上。
　　（3）夸张:更突出、更鲜明地突出事物的特点，淋漓尽致地表达诗人……的思想感情。
　　（4）双关:委婉含蓄地表达了……的情感。
　　如：1、《春思》（唐 李白）“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？”诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以“丝”（思）、“枝”（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。2、《竹枝词》（唐 刘禹锡）“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”中“晴”与“情”同音，是双关隐语。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，“倒是无晴胜有情”。
　　（5）借代：用……代……，使被借代的更加具体，含蓄生动表达了……感情。
　　①“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。②“终岁不闻丝竹声”、诗中以“丝竹”代音乐。③“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）诗中的鞍马代“客人”。④“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）诗中以“杜康”代酒。
　　（6）对偶：句式更整齐、节奏更明快，富于音乐美，含蓄地表达诗人……的思想感情。
　　（7）排比：增强语势，更更突出了xx的特点，强烈地表达了诗人……的思想感情。
　　（8）设问：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。（9）反问：使语气更强烈，表达的思想也更强烈。
　　（10）通感：通感修辞格又叫“移觉”，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，使意象更为活泼、新奇。 
　　如：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。春色是作用于人的视觉的，而“闹”是作用于人的听觉的，“春意闹”使视觉听觉相通，是通感的手法，把盎然的春意表现的更生动、更真切。
　　（11）比兴：“比”就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。如（《卫风•氓》）以桑叶来比喻弃妇芳华己逝的转变。
　　（12）顶真：用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC，CDE”。这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。  运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。例如：归来见天子，天子坐明堂。
　　（13）互文：带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。  在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。  古语对它的解释是:"参互成文，含而见文。"具体地说，它是这样一种形式:上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，