约5100字。　　七年级第三单元课外古诗词《春夜洛城闻笛》优秀教学设计
　　教学目标
　　1.比较阅读，探究所选古诗中思乡之情的不同内涵和表现手法。
　　2.读写结合，引导学生深入领悟古人的故土情怀，培养对家乡的热爱之情。
　　教学重难点
　　一样的情感，不一样的变现手法。
　　阅读篇目
　　《春夜洛城闻笛》    李白             《逢入京使》        岑参
　　《虞美人》          李煜             《天净沙秋思》    马致远
　　教学过程
　　同学们，你们在外求学，有没有思念过自己远在家乡的父母亲人？不过，现在条件好了，一个电话，一张车票，就可以解思念之苦。可古人就没这么幸运了，他们可能会因为战争，为了生计，为了人生抱负，背井离乡，孤旅漂泊，而交通和通讯不便，对家乡和亲人的思念就只有一声概叹、两行清泪，或者诉诸文字了。那么，关于思乡的古诗，大家能说出几句吗？
　　相关诗句预设：
　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
　　乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
　　春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）
　　洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（张籍《秋思》）
　　海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）
　　露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
　　近乡情更怯，不敢问来人。（宋之问《渡汉江》）
　　今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（王建《十五夜望月寄杜郎中》）
　　日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《登黄鹤楼》）
　　不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
　　晨起动征铎，客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》）
　　悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄《西江夜行》）
　　“悠悠天宇旷，切切故乡情。”这节课，我们就一起来品一品这些古诗中的切切故乡情。（板书：切切故乡情——古诗中的乡思）
　　一、自主学习
　　请大家读课单上所列四首古诗，完成自主学习提纲：
　　（一）扫清字词障碍，积累关键字词，把握朗读节奏。（独立完成，小组交流）
　　1.给下列加点的字注音。
　　凭（píng）    煜（yù）        不堪（kān）     雕（diāo ）栏玉砌（qì）
　　枯藤（téng）  瘦（shòu）马    天涯（yá）      岑参（cén shēn）
　　2.解释下列词语在文中的意思。
　　故园：故乡，家乡。
　　漫漫：路途遥远的样子。
　　龙钟：泪流纵横的样子。（今：年迈体衰，行动不便的样子）
　　不堪：不能够，不可以。
　　3.有感情地朗诵四首古诗。
　　（二）思考：这四首古诗所表达的思想感情有什么异同？
　　二、学情反馈
　　（一）字词积累注音更正。
　　（二）小组汇报“细读”环节交流汇总情况。
　　预设：
　　文本 不同点 相同点
　　春夜洛城闻笛 对家乡和亲人的思念 抒发了主人公的思乡之情
　　逢入京使 远离故土的不舍，对家乡、亲人的思念
　　虞美人 对家乡的思念，对故国江山的留恋
　　天净沙秋思 对身世的伤感，对家乡的思念
　　三、合作探究
　　你是从哪些地方读出作者这样的思想感情的呢？这四首古诗表达情感的艺术手法有什么不一样的地方？请同学们小组合作，进行深入探究。
　　预设：
　　（一）意象承载情感
　　文本 意象
　　春夜洛城闻笛 玉笛（玉笛吹奏《折杨柳》曲勾起乡思）
　　逢入京使 路、马（渐远的路，入京的人，勾起乡思）
　　虞美人 春花、秋月、小楼、东风、明月、雕栏玉砌（物是人非，触景伤怀）
　　天净沙秋思 枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳，小桥、流水、人家（触景生情）
　　（二）艺术手法表达情感
　　文本 艺术手法
　　春夜洛城闻笛 用典（《折杨柳》此曲叙说离别，表达不舍之情。古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，借“柳”与“留”谐音，暗含要行人留下来。早在《诗经》中就用“昔我往矣，杨柳依依”来表达离乡眷恋故土之情。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。）
　　逢入京使 夸张、婉辞
　　虞美人 虚实结合，对比手法（眼前之景与想象故国之景。一二两句春花秋月的无休无止