约5380字。内容翔实，题型新颖。
       《囚绿记》随堂练习
    [原创]  福建 漳州 龙海四中  江子鱼  13799819785
一 积累生字：
 瞥（pie） 徙 （xi） 涸 （he） 揠 （ya） 摺叠（zhé）　蕈（xùn）菌　　
二 整体感知：
1 根据课文内容填充：《囚绿记》的作者       原名        浙江天台人，现代       家
     家。主要作品有                                  翻译作品有              
                                                    等 
    陆蠡   陆圣泉   散文   翻译  《海星》 《竹刀》 《囚绿记》 《葛莱齐拉》 
    〈罗亭〉〈烟〉 〈鲁滨孙漂游记〉
2 本文”绿“是指圆窗外面长着的       “囚绿”是指                               
    常春藤。      把两支常春藤的枝条囚禁在自己的居室里。
3 本文是一篇          的散文，作者借窗前的一株        来抒发情感，以           
为线索。按    ，     ，      ,      来组织材料。通过他                  的故事，
抒发了                         。绿色在文中象征                                  
咏物抒情    常春藤    对绿的感情    赏绿    囚绿，  放绿    思绿     孤旅生涯中囚绿    对光明和自由的向往之情    生命希望慰安快乐
4 作者爱绿囚绿，为什么最后又要放绿？作者十分喜爱象征生命希望慰安快乐的绿色。为了让绿色和自己更接近，更亲密。因而它把两枝常春藤枝条牵进居室囚住这绿。借此来装饰我简陋的房间，装饰我忧郁的心。滋润一颗等焦了的心。借绿色来比喻葱茏的爱情和幸福，比喻忧悒的年华，要它为我做无声的歌唱。但常春藤是那样的固执，永远向着光明。在阳光照不到的环境中，它变得象生病的孩子。出于对绿色的挚爱，特别是抗日战争爆发后我被常春藤那顽强的抗争精神所感染，仿佛看到了呼唤光明与自由的千千万万中国人民。珍重的开释了着永不屈服的绿囚。
5 课文表达我怎样的思想感情，联系文章交代的历史背景说一说 本文的历史背景是抗日战争时期，日寇横行，所以作者写到自己“忧抑”的心情“忧抑”的年华。面对如此情景，作者永不屈服，所以借一株永向光明的常春藤来表达对光明自由的向往之情，也是全国人民共同的心声。
6 作者因爱绿而囚绿，联系实际你想到了什么？（a）有些家长过分溺爱孩子，使其就象被囚的常春藤。结果出现病态，不能健康成长。（b ）有些单位对人才管的太死，以至许多人才不能象千里马那样施展才能。
7 “临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，