约2660字。

　　诗歌手法之联想与想象 教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 高三年级 学期 秋季
　　课题 诗歌手法之联想与想象
　　教科书 书  名：普通高中教科书 语文
　　出版社：人民教育出版社               出版日期：2019年8月
　　教学目标
　　1.了解并掌握联想与想象的含义。
　　2.借助它来读懂诗歌，为解答诗歌鉴赏主观题提供思路和方法。
　　教学内容
　　教学重点：
　　了解并掌握联想与想象的含义
　　教学难点：
　　借助联想与想象来读懂诗歌，为解答诗歌鉴赏主观题提供思路和方法。
　　教学方法
　　讲解法、互动法
　　教学过程
　　一、导入
　　“文之思也，其神远矣，故寂然凝虑，思接千载。俏焉动容，视通万里，吟咏之间，吐纳珠玉之声……”。——刘勰《文心雕龙•神思》
　　“观古今于须臾，抚四海于一瞬。”——陆机《文赋》
　　“句向夜深得，心从天外归。”
　　“浮想联翩，夜不能寐。”——毛主席在《送瘟神》
　　“没有想象便没有艺术”——高尔基
　　二、定义
　　1.联想
　　联想是联系起来想。指由一事物想到另一事物的心理过程。
　　（1）林逋“疏影横斜水清浅，喑香浮动月黄昏。”
　　联想：林逋的同题诗中“雪后园林才半树，水边篱落忽横技。”
　　李商隐《忆梅》：“定定位天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，长作去年花”等。
　　（2）苏轼：《水调歌头•明月几时有》
　　联想：李白：“雁引愁心去，山衔好月来”
　　李白：“我歌月徘徊，我舞月零乱”
　　2.想象
　　想象是想出形象，指在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。
　　（1）鉴赏“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”
　　可抓住“生”和“挂”这两个动词来激发学生的想象力：山间烟云冉冉上升，袅袅浮游，瀑布像是一条巨大的白练高挂于山川