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　　高考语文诗歌鉴赏之比较阅读 教学设计
　　【学习目标】
　　1、了解高考诗歌比较鉴赏题的命题角度。
　　2、掌握高考诗歌比较鉴赏题的基本方法与规范。
　　【学习过程】
　　一、导语
　　宋人有诗云：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。”是说梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。如今高考也要我们对精彩诗歌进行比较品评，而我们又如何能够起笔巧评章呢？
　　二、考情分析
　　古代诗歌的比较鉴赏与单篇诗歌的鉴赏没有本质上的区别，只有形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别，二是比较鉴赏多了一道“作比较”的程序。命题者往往选取某些相同或相异之处进行比较。
　　这些相同或者相异之处就是命题角度。
　　三、学习任务一：了解高考诗歌比较鉴赏题的命题角度
　　学生活动1、如果你是试卷命题人，你会从哪些角度考查呢？
　　学生活动2、请从下列高考题设问中，总结高考考点
　　【2022年全国甲卷】这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
　　【2022年全国乙卷】本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。
　　【2020年高考课标Ⅲ卷】15.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
　　【2019年高考课标Ⅲ卷】15.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？
　　【2018年高考课标Ⅱ卷】15.诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。
　　【2016年高考课标Ⅲ卷】8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。9.这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。
　　【2015年高考课标Ⅰ卷】8.与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
　　【2014年高考课标Ⅱ卷】9.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？
　　学生小结：形象、语言、手法、感情
　　鉴赏小结：万变是四题——命题角度
　　（1）诗歌形象比较（意象、意境、人物、事物、景物形象）
　　（2）诗歌语言比较（炼字、炼句、语言风格）
　　（3）表达技巧比较（修辞手法、表现手法、表达方式、篇章结构）
　　(4) 诗歌内容、情感基调、思想感情比较
　　学生活动3：请从试题中总结，考题常见提问方式
　　预设：一般从求同或求异两方面设题
　　（1）给出两首或几首诗词，对其异同进行分析评价   
　　（2）给出一首诗词与课本所学篇目比较异同
　　（3）辨析一首诗词中的感情、手法等异同