此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

小石潭记 教案

[教学目的]
1． 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。
2． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
3． 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。
[教学重点]
背诵及体会文章写景抒情的方法。
[教学难点]
树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。
[教学时间]
二课时
第一课时
[教学内容]
初读课文，疏通文意。
[教学过程]
1． 由“唐宋八大家”中的“韩流”导入。
2． 简介作者，背景，解题。
柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。
《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
3． 生初读课文，圈出生字、生词。
4． 师范读课文，生轻声跟读，并补充。
参差　　寂寥　 摇缀　隶　怆
5． 师生共同疏通文意。
（1） 古今异义。
　 去：（古）离开　 （今）前往，到某处
　 怡然：（古）静止不动的样子　 （今）痴呆或深思的样子
　 小生：（古）年轻人　（今）戏曲艺术中的一种角色
（2） 一词多义
以：①全石以为底（介词，用）
　　②卷石底以出（承接，“而”不译）
　　③以其境过清（介词，表原因）
为：①全石以为底（动词，当“作为”讲）
　　②为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”）
清： ①下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈）
　　　②以其境过清（形容词，冷清）
可：①潭中鱼可百许头（副词，大约）