约5350字。

　　论教养
　　教学目标
　　1.理顺本文的论证思路，学习本文举例论证和对比论证的方法。
　　2.理解本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。
　　3.理解什么是真正的教养和优雅风度，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。
　　重点难点
　　重点：理解本文的论证思路、论证方法。
　　难点：理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。
　　第一课时
　　教学要点：导入，资料助读，检查预习，整体感知。
　　教学步骤：
　　一、导入课文，走近作者。
　　（一）导入课文。
　　大家都知道，有教养是一件很重要的事。在与人交往中，“有教养”或“无教养”可谓好坏两个极端的评价。不过那么，什么样的表现是“有教养”，什么样的表现是“无教养”呢？其实，每个人对教养可能会有不同的理解。在著名作家和文艺理论家德米特里??利哈乔夫的眼里，怎样才能算是有教养呢？今天，我们就来学习他的《论教养》这篇文章，探索这个问题的答案。
　　（二）走近作者。
　　提问：大家在预习时可曾了解本文的作者？
　　【学生回答后多媒体展示】
　　德米特里??利哈乔夫（1906－1999）是20世纪前苏联、俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。从1946－1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院（现俄罗斯科学院）院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。
　　二、检查预习，识记字词
　　（1）读一读，写一写。
　　贸然（mào）   涵养（hán）    恪守（kè）      允诺（nuò）     汲取（jí）
　　积淀（diàn）   遵循（xún）    箴言（zhēn）    妨碍（ài）      尴尬（gān gà）
　　优雅（yǎ）     俏皮（qiào）   自吹自擂（léi）  大发雷霆（tíng）
　　扭捏作态（niē） 矫揉造作（róu）
　　（2）注意易错字（括号中为错别字）。
　　漠不关心（莫）
　　（3）辨识形似字。
　　恪（kè）恪守    持（chí）自持
　　格（gé）格式    特（tè）特别
　　（4）理解重点词语的含义。
　　彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。
　　大发雷霆：比喻大发脾气，高声斥责别人。
　　随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
　　一意孤行：本谓谢绝请托，坚持自己的主张。后多指不顾客观条件，无视别人的意见，独断专行。
　　自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。
　　矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。
　　附庸风雅：指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。
　　扭捏作态：具有矫揉造作或夸张的性格，也指不是天然或自然的。
　　随机应变：根据情况灵活地应付事态的变化。
　　三、初读课文，整体感知。
　　（一）解说标题。
　　提问：谁能解说下课文标题的含义？
　　学生答后，多媒体展示：
　　“论”表明了文章的体裁是议论文，“教养”是“论”的内容，是指一般文化和品德的修养；“教养”两字是本文的论题。文题表明了文章的体裁和主要内容。“论教养”，题目简洁，论题清楚。
　　（二）整体感知。