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　　“《三顾茅庐》的情节设计 ”教学设计
　　教学目标
　　教学目标：
　　1.梳理小说情节，品读人物形象，体会作者别具匠心的情节设计。
　　2.拓展资料，感受小说中表现的礼贤下士、尊重人才的传统文化魅力。
　　教学重点：梳理小说情节，感受情节的独特设计对刻画人物的作用。
　　教学难点：品读细节，体会作者别具匠心的情节设计。
　　教学过程
　　时间 教 学 环 节
　　主要师生活动
　　2 分 一  、 设 置 情 境 、 导 入 新 课 提起《三国演义》，相信大家都不陌生。《三国演义》是我国第一部章回   体长篇历史小说，以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述   魏、蜀、吴三国的兴衰过程，塑造了数以百计的人物形象。其中，运筹帷幄、 神机妙算的诸葛亮是很多人心中崇拜的偶像。刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山   辅佐自己成就蜀汉大业的故事是中国历史上的一段佳话。“三顾茅庐 ”在《三   国志•蜀书•诸葛亮传》中只有寥寥数语：“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。”
　　而在小说《三国演义》中却演绎出如此生动曲折的故事来。罗贯中是怎样叙
　　写这个精彩的故事呢？让我们打开课本，一起来品读《三顾茅庐》。
　　4 分 二 、 浏 览 全 文 ， 理 清 情 节 活动任务一： 以小标题形式概述故事情节
　　【角度：主要人物、主要情节，可尝试仿照章回体小说的回目】
　　课文节选的是“三顾茅庐 ”的精彩片段，刘备第三次拜访诸葛亮，终于 得见真人。请同学们快速浏览全文，用小标题的形式概述故事情节。我们可
　　以尝试仿照章回体小说的回目，想一想有几个主要情节？主要人物是谁？
　　书中示例： 第三十五回 第三十六回 第三十七回 第三十八回
　　第三十九回
　　玄德南漳逢隐沦
　　玄德用计袭樊城
　　司马徽再荐名士
　　定三分隆中决策
　　荆州城公子三求计
　　单福新野遇英主
　　元直走马荐诸葛
　　刘玄德三顾草庐
　　战长江孙氏报仇
　　博望坡军师初用兵
　　学生示例：
　　三访孔明玄德示诚 毕恭毕敬玄德侍立 玄德求教济世之道 泪沾袍袖玄德诚邀
　　解说：
　　两次不遇关张质疑
　　半睡半醒孔明出迎
　　孔明详解隆中对策
　　盛情难却孔明出山
　　刘备两次拜访孔明都没有见到，打算三顾茅庐以表诚意。关羽和张飞二
　　人质疑诸葛亮的才能，想要阻止刘备前往，但刘备执意访诸葛。
　　一路上刘备言行守礼，以示敬意。到庄上，诸葛亮虽在家，却昼寝未醒。 刘备毕恭毕敬，拱立阶下。诸葛亮翻身又睡，刘备耐心等待。诸葛亮醒来更
　　衣，与刘备相见。
　　叙礼毕，二人密谈。刘备请教诸葛亮济世之道，诸葛亮分析了天下形势，
　　给刘备制定了战略方针和立国计划。
　　刘备茅塞顿开，顿首拜谢。诚邀诸葛亮出山相助，泪沾袍袖，诸葛亮见
　　刘备诚心诚意，感恩于三顾之恩，嘱咐家事，与刘备上路。