约15910字。

　　2023-2024学年浙江省杭州七年级（下）期中语文试卷
　　1．（10分）在此次综合性学习活动中，资料组的夏夏和小奇对古代人物的名字等信息产生了困惑，请你帮助完成。
　　夏夏：小奇，我发现“名字”在现代是一个词，在古代却是两个词，这是怎么问事？
　　小奇：是的，名与字是由前辈赐予，寓意对未来美好的（chōng）             憬。据我所知，在古代，人出生之后先有名，到成年时再取字。名和字有意义上的联系，不是随意起的。有的用字来解释名，比如北宋词人秦观，字少游，从他的字里我们可以断定“观”是读             （填选项）。虽然如此，古人还有号，你看“号”字的篆文 ，这是个会意字，从口，从丂（拐棍儿），从字形上看是       （填选项），所以本义是        ，后来指人的称呼。所取的内容都与其成长经历有关，（yùn）       含着对人生的体悟与总结。
　　夏夏：中国古代文化真是值得咀嚼             呀，我们再搜集一些关于“号”的信息，请同学帮我们校             对补充吧！
　　（1）（4分）请你根据汉字或拼音，补全对话。
　　①（chōng） 　   　憬
　　②（yùn） 　   　含
　　③咀嚼　      　
　　④校　       　对
　　（2）（2分）根据小奇的提示，结合字典释义，秦观的“观”字应该读 　   　（填选项）
　　A.观guān①看，察看：～看；②看到的景物或样子：奇～
　　B.观guàn①道教的庙宇：白云～；②古代宫门前的双阙；③楼台：楼～
　　（3）（2分）小奇的话语中有一处关联词使用不恰当，请找出并修改。
　　（4）（2分）请根据图像，推测字意。
　　①“号”的篆文，从字形上看是 　   　（填选项）
　　A.人站在大地上张嘴望天
　　B.被棍子打得张大嘴巴
　　②所以本义是 　                　。
　　2．（17分）请你根据提示，补全资料夹。
　　资料夹
　　“号”的类型 代表人物 诗文 情感 我的想象
　　自号 ①以居住地环境自号 李白：青莲居士 （1）　          　，散入春风满洛城。《春夜洛城闻笛》 【甲】　       　 【丙】假如木兰战胜归来，选择接受天子赏赐，会被称为 　      　，原因是 　                　。
　　（请结合资料夹信息和原文诗句回答）（2分）
　　②以旨趣抱负自号 【乙】　      　：六一居士 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。《卖油翁》 骄傲自满
　　③以生辰年龄、形貌特征、文学意境自号 王维：摩诘居士 （2）　        　，明月来相照。《竹里馆》 宁静惬意
　　赠号 ④以其典型事件或诗文名句为号 贺铸：贺梅子 一川烟柳、满城风絮，梅子黄时雨。《青玉案》 忧郁迷茫
　　⑤以官职、任所或出生地为号 韩愈：韩昌黎 （3）　          　，　          　。《晚春》 似贬实褒
　　岑参：岑嘉州 （4）　          　，　          　。《逢入京使》 乐观宽慰
　　东坡①
　　宋 苏轼
　　雨洗东坡月色清，市人行尽野人行②，
　　莫嫌荦确③坡头路，自爱铿然曳杖声。
　　注释：①东坡：其地在黄州东门外，又效白居易忠州东坡之名，故云东坡，诗人并以之作为自己的别号。②市人：隐指追名逐利奔走于仕途的人。野人：乡野之人，在野的无官职的居士，苏轼自指。③荦（luò）确：指险峻不平的山石。
　　（5）（2分）根据“号”的类型，夏夏发现苏轼的自号既有 　   　之意，又有 　   　的况味。（填序号）
　　（6）（4分）参考知识回顾，请从直接抒情和间接抒情两个角度来赏析《东坡》。 知识回顾
　　直接抒情：直接抒发感情，即直抒胸臆。间接抒情：把感情融于形象之中，借助具体的人、事、物、景，使抽象的主观感情客观化、形象化。
　　3．（15分）阅读经典，走近古今人物长廊，诚邀你一起寻觅那些用一缕微光照亮时代的人！
　　翳桑饿人
　　赵宣孟①将上之绛②，见翳桑下有卧饿人不能动，宣孟止车为之下飧③，宣孟问：“尔何为饥若此？”对曰：“臣宦居于绛归而粮绝羞行乞而憎自取以故至若此。”宣孟与之壶餐，脯二朐④，再拜顿首受之，不敢尽食。问其故，对曰：“向者食之而美，臣有老母，将以贡之。”宣孟曰：“子斯食之，吾更与汝。”乃复为之箪食，以脯二束与钱百。
　　去之绛，居三年，晋灵公⑤欲杀宣孟，置伏士于房中，召宣孟而饮之酒，宣孟知之，中饮而出，灵公命房中士疾追杀之，一人追疾，先及宣孟，见宣孟之面，曰：“吁，固是君邪！请为君反，死。”宣孟曰：“子名为谁？”对曰：“何以名为？臣乃夫桑下之饿人。”逐反，斗而死，宣孟得以活。
　　（选自刘向《说苑??复恩》，有删改）
　　注释：①赵宣孟：即赵盾，谥号宣子。春秋