一个课件共25张，一个教案约1730字。
　　第三节 化学与环境（第一课时） 
　　科技中学     徐丹丹
　　教学要求：     
　　认知目标： 1．知道中国环境保护标志，了解环境污染的危害和保护环境的必要性； 
　　2．了解空气污染严重的程度及其对人类、动植物产生的不良影响，知道严重危害空气质量的主要污染物及其主要来源
　　3．通过探究，掌握酸雨的成因及危害，知道防治大气污染的措施 
　　能力目标： 能够通过对环境污染的成因，做出初步的设想来改善及防护；  
　　情感目标：通过对环境污染现状及危害的了解，使学生珍爱自己身边的环境，提高环保意识 教学重点与难点： 
　　1． 空气污染物及其主要来源，硫在空气及氧气中燃烧，酸雨的形成；
　　2． 通过硫的燃烧了解酸雨形成的原理 
　　教学过程： 
　　引入：请同学们欣赏图片，引入课题-- 化学与环境。
　　看中国环境标志图，你知道它的寓意吗？
　　学生回答：图形由清山、绿水、太阳及十个环组成。寓意为"全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境。" 
　　一．还人类洁净的空气 
　　1．空气污染物：主要有二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）、一氧化碳（CO）和可吸入颗粒等； 
　　2、空气污染带来哪些环境问题？温室效应、酸雨、臭氧层空洞（观看视频短片）
　　3．空气污染的来源： （1）化石燃料的燃烧（主要是含硫燃料燃烧产生SO2、燃料燃烧排放的粉尘、CO等）； （2）工厂废气的排放（主要是NOx、SO2等酸性气体的排放）； （3）汽车尾气的排放（主要是NOx、CO等有害气体的排放）； （4）燃煤产生的粉尘（主要是可吸入颗粒物）
　　情景再现：某种物质对环境造成的污染
　　探究实验：模拟硫酸型酸雨的形成                                                 学生实验步骤 ：１．点燃沾有硫粉的玻璃棒，迅速伸入集气瓶中，盖上玻璃片待火焰熄灭后，在集气瓶中倒入少量蒸馏水，振荡．  ２．用玻璃棒沾集气瓶中溶液，沾在PH试纸上，将试纸呈现的颜色与比色卡对照,观察PH___7(填大于、等于或小于）注：PH<7表明溶液显酸性 ３．向集气瓶中滴加两滴紫色石蕊，振荡，观察颜色变化
　　教师演示实验：硫在氧气中燃烧。把小燃烧匙的柄固定在橡皮塞上，在集满氧气的锥形瓶里放一片树叶。将少量的硫在燃烧匙内点燃，马上观察火焰的颜色后，伸入锥形瓶，塞上橡皮塞，观察火焰颜色变化，熄灭后，观察树叶情况，加入紫色石蕊看是否变红。
　　分析：再现了哪种环境问题？-------酸雨
　　讨论实验现象：硫在空气中燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰。在氧气中燃烧比在空气中剧烈,产生明亮的蓝紫色火焰，生成无色、有刺激性气味的气体。紫色石蕊试液变红, PH试纸颜色变红,可知溶液的pH < 7,显酸性。
　　写出反应化学方程式：（1）含硫物质的燃烧产生二氧化硫： 
　　（2）在空气中，尘埃等催化作用下，SO2逐渐转化为SO3： 
　　（3）S O2、SO3溶于水形成对应的酸：
　　（4）亚硫酸和氧气反应生成硫酸
　　学生总结:酸雨的形成过程
　　由图片引出酸雨 危害: