《金属钠的性质与应用》教学设计

　　云霄一中:方圩滨

　　[课时安排]：1课时

　　[教学目标]：

　　知识与技能目标：

　　使学生了解钠的原子结构，掌握钠的物理、化学性质及应用。认识懂得钠是一种极活泼的金属。

　　过程与方法目标：

　　通过学生实验探究，培养学生善于观察、分析、思考，勇于发现问题、解决问题的能力和培养学生语言表达能力、归纳总结能力。

　　情感、态度和价值观目标：

　　对学生进行节约和安全教育，培养学生爱国主义精神和辩证唯物主义思想，通过化学实验探究，对学生进行素质教育，培养学生的探究能力和实验技能。激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神。

　　[教学重难点]:

　　重点：从钠的探究实验来认识钠的化学性质。

　　难点：对实验现象的观察和分析、归纳总结。

　　[教学程序设计]：

　　创设情境→提出问题→实验探究→多种媒体演示→启思诱导→学生讨论→归纳总结。

　　[设计思路]：

　　尝试“实验—探究”教学法，综合运用多种媒体提高化学课堂质量。

教学线索	设计方案	学生活动	教师主导
明线	方案1： 　　创设情境（滴水点灯）——提出问题——理论推测——学生实验探究+教师演示实验（钠与氯气反应）--归纳金属钠的性质	观察---发现问题---实验探究---现象观察---分析思考----讨论归纳----总结金属钠的质。	演示滴水点灯小魔术、钠在氯气中燃烧实验；引导学生观察、分析、归纳金属钠有关性质。
	方案2： 　　金属钠的制备（与性质的关系）—金属钠的应用（联系钠的性质）	观看图片、课本的拓展视野；联系钠的性质；认识钠的制备。联系钠的性质认识钠的应用。	结合钠的性质引导学生学习认识金属钠的制备、应用。
暗线	进一步学会运用研究物质性质的方法和程序，能运用氧化还原反应的原理分析、理解掌握金属钠的还原性。

　　[实验准备]：

　　1、学生分组（28组）：金属钠、酚酞试液、烧杯、三角架、蒸发皿、酒精灯、玻璃管、火柴、镊子、小刀、滤纸、玻璃片、蒸馏水。

　　2、教师演示：金属钠、酚酞试液、烧杯、三角架、酒精灯、玻璃棉、火柴、镊子、小刀、滤纸、玻璃片、1瓶氯气、蒸馏水。

　　3、实物投影仪、多媒体

　　[教学过程设计]：

教师活动

学生活动

设计意图