《气体摩尔体积》ppt10

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教课标版 / 高中课件 / 必修一课件
  • 文件类型: ppt
  • 资源大小: 242 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2010/4/13 17:37:34
  • 资源来源: 会员转发
  • 资源提供: shengwu66 [资源集]
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:
查看预览图

      共20张。另外含教学简案  
  第二节  化学计量在实验中的应用
      第二课时  气体摩尔体积
  北京市回民学校   丁芬
  一、教学目标:
  1.知识与技能
  (1)学生建立气体摩尔体积的概念,练习中逐步理解气体摩尔体积的概念,微观分析中深化对概念的理解。
  (2)学生在理解气体摩尔体积,特别是标准状况下气体摩尔体积的基础上,掌握有关气体摩尔体积的计算。
  2.过程与方法
  (1)通过气体摩尔体积的概念的建立和有关计算的教学,进一步培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。
  (2)通过有关气体摩尔体积计算的教学,进一步培养学生的计算能力,并了解学科间相关知识的联系。
  3.情感态度和价值观
  (1)本节的教学中,增强学生主动参与的意识,激发学生的学习兴趣,体验科学的探究过程的艰辛和喜悦。
  (2)通过教学过程中的设问,引导学生科学的思维方法。
  二、教学重点和难点:
  1.教学重点:气体摩尔体积概念的建立
  2.教学难点:决定物质体积大小的微观分析
  三、教学过程:
  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 
  环节一
  提出问题 【引入】我们已经知道通过物质的量这个物理量,可以把宏观物质的质量与微观粒子数目联系起来,下面请同学们计算这些物质的物质的量?
  【追问】4℃,36mL水的物质的量是多少?
  【追问】0℃,101kPa时,44.8L的氧气物质的量是多少?
  【过渡】气体的体积与物质的量直接能否直接换算呢? 
  思考回答
  思考,计算,回答
  倾听,思索 回顾摩尔质量
  搭建知识平台,从已知到未知
  通过体验计算过程的繁琐,学生体会建立V和n直接联系的必要性,调动学生探求新知的欲望 
  环节二
  建立概念 【设问】借鉴质量和物质的量之间的换算关系,想一想如何建立气体的体积和物质的量之间的联系?
  【过渡】在相同条件下,1mol不同气体的体积是多少?
  【科学探究】
  1. 根据右图所示的电解水原理进行实验,生成的氧气和氢气的体积比约是多少?
  2. 根据电解水生成H2和O2的质量,完成下表。
  【数据论证】
  【结论】在相同条件下,1mol H2和1molO2的体积相等。
  【提问】0℃,101kPa 下,1mol H2和O2的体积到底是多少?该怎么计算呢?
  【提问】在0℃,101kPa条件下,1molCO的体积是多少?
  【数据论证】
  【板书】0℃,101kPa下,1mol任何气体的体积约为22.4L。
  【讲述】为了方便使用,就将其命名为气体摩尔体积。 
  倾听,思考,回答
  计算,根据实验数据推断:H2和O2的体积比与物质的量之比的关系  
  分析数据,推测1mol H2和1mol O2的体积的关系。
  查密度表,计算0℃,101kPa 下,1mol O2的体积。
  根据探究结论得:在0℃,101kPa下,1mol H2的体积。
  查密度表,计算0℃,101kPa 下,1mol CO的体积。
  观察数据,总结规律
  倾听
  知识迁移
  探究气体体积和气体的物质的量之间的关系,体验物理量建立的过程
  分析数据
  归纳理论
  建立概念的过程中体验探究的乐趣和成功的喜悦 

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源