包括：一个26张的讲课课件，一个约1380字的教案。

　　潞河中学教案
　　学科：化学                                                    第   1   课时
　　任课老师 郭子亮 授课年级 高一 授课日期 2009.05.13 
　　教学课题：     §4.1开发利用金属矿物和海水资源(第一课时)金属矿物的开发利用 
　　教学目标：
　　1.    知识与技能：
　　（1）了解金属在自然界中存在的形态。
　　（2）理解金属冶炼的一般原理。
　　（3）理解金属冶炼的三种方法，即热分解法、热还原法和电解法。
　　（4）理解金属回收与环境资源保护的意义。
　　（5）能写出冶炼金属方法中对应的常见金属冶炼的有关化学方程式。
　　2．过程与方法：
　　（1）通过金属冶炼一般方法教学，培养学生归纳、总结规律的能力，掌握一般到个别的科学学习方法。
　　（2）培养学生的自主探究精神和自学能力；分析问题和解决问题的能力。
　　3．情感态度与价值观：
　　（1）通过观看我国改革开放三十年的伟大建设成就，激发学生民族自豪感和自信心。
　　（2）体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。 
　　教学方法：“启发—讨论”及“实验探究式” 
　　教学重点：了解化学方法在金属矿物开发（主要是金属冶炼）中的作用。 
　　教学难点：学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。 
　　教学用具：多媒体 
　　教学过程 
　　教学
　　环节 教师活动 学生活动 设计意图 
　　创设情景引出主题yk 通过多媒体展示，我国改革开放三十年所取得的建设成就。
　　观看屏幕
　　激发学生的爱国热情，初步了解金属材料在国家建设中的作用。 
　　问题探究一
　　1、金属在自然界中存在的形态？
　　2、展示多种金属矿物标本的图片 阅读教材P80第二自然段 培养自学能力，了解金属的存在形态。 
　　问题探究二 1、如何将金属矿物转化为金属单质？
　　引导学生回忆学过的将金属由化合态转变为游离态的化学反应方程式。（预期回答：
　　制Hg：HgO →
　　制铁：Fe2O3＋CO
　　制铜：CuO＋C
　　CuO＋H2
　　CuO＋CO）
　　2、引导学生分析这些反应，得出金属冶炼的原理和不同的冶炼方法。
　　[板书] 金属的冶炼
　　热分解法
　　热还原法 回忆学过的将金属由化合态转变为游离态的化学反应方程式。
　　从化合价变化的角度分析，金属的冶炼就是利用氧化还原反应，使金属化合物中的金属阳离子得到电子变成金属原子。  即：Mn++ne-==M 。
　　归纳方法、书写有关反应的方程式。 温故而知新。
　　培养学生归纳、总结规律的能力。 
　　实验探究 1、指出能将氧化铁还原为铁的还原剂还有Al等活泼金属。
　　2、播放铝热反应视频，要求学生观看后回答：
　　操作步骤
　　实验现象
　　（3）  反应原理 思考Al等活泼金属为什么能做反应的还原剂。
　　认真观察、思考、尝试解释、书写反应方程式。
　　利用金属活动顺序表判断金属的还原性强弱顺序。
　　培养学生观察能力和分析与解决问题能力。 
　　问题探究三 2、介绍1886年，美国化学家霍
　　尔用电解法冶炼得到铝
　　3、请学生观看美国加利福尼亚州人们淘金图片，思考所用的方法。 思考
　　得出“物以希为贵”，但和“Al是地壳中含量最高的金属”矛盾。
　　得出Al活泼，Al2O3难被还原。
　　书写反应方程式
　　思考 以问题进一步驱动学生思考。