一个25张课件，一个约2640字的教案。

　　生活中常用含氯消毒剂
　　北京市昌平区第二中学  葛继宁
　　一、教学目标：
　　1．知识与技能目标：
　　（1）能够理解并综合运用次氯酸钠的化学性质
　　（2）通过创设问题情境培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力及设计简单实验的能力
　　2．过程与方法目标：
　　（1）对观察、分析、比较、归纳等思维方法有所感触
　　（2）使学生在探究活动中感悟科学方法和科学思想
　　3．情感态度和价值观目标：
　　（1）通过对84消毒液的性质研究，感知事物的现象与本质的关系；发展学习化学的兴趣，乐于探究物质的奥秘，体验科学的探究过程的艰辛和喜悦。
　　（2）渗透对立统一和辨证唯物主义观点。
　　二、教学重点和难点：
　　1．教学重点：次氯酸钠的化学性质及综合运用
　　2．教学难点：能够理解并综合运用次氯酸钠的化学性质
　　三、教学过程：
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 
　　引入课题 【引入】2009年在世界范围内流行的甲型H1N1流感
　　【讲述】在前一阶段我们已经对卤族元素进行了复习，今天我们通过对生活中常用消毒剂的研究，看看大家对这部分知识掌握的如何。
　　【板书】生活中常用的含氯消毒剂 倾听 创设问题情境，引发积极思维，激发学习兴趣与动机。 
　　思考交流
　　实验探究
　　学以致用
　　综合拓展 【思考与交流问题一】
　　【资料1】84消毒液的有效成分为NaClO
　　根据84消毒液的有效成分为NaClO,判断84消毒液有哪些化学性质？（可从NaClO所属物质的类别和组成元素化合价的角度思考）
　　组织学生交流讨论上述问题，参与学生的讨论，适当给予提示。
　　【板书】84消毒液的化学性质
　　【思考与交流问题二】
　　【资料2】84消毒液的使用注意事项
　　勿与洁厕灵等酸性物质混合使用
　　【资料3】洁厕灵主要成分：无机酸
　　使用注意事项：
　　勿与84消毒液等具有漂白性的物质混合使用
　　运用你所学习的化学知识解释84消毒液与洁厕灵为什么不能混合使用？并用离子方程式加以说明
　　组织学生交流讨论上述问题，参与学生的讨论，适当给予提示。
　　【板书】NaClO氧化卤族元素阴离子Cl—
　　【链接高考】组织学生思考交流完成练习1（见学案）
　　组织学生交流讨论上述问题，参与学生的讨论，适当给予提示。
　　【思考与交流问题三】请依据教师提供的试剂设计实验方案验证84消毒液具有氧化性，将所选用试剂填写在性质实验一栏中，可不填满。（见学案）
　　组织学生交流讨论上述问题，参与学生的讨论，适当给予提示。
　　【板书】ClO—与Fe3+和Fe2+发生双水解反应
　　NaClO氧化卤族元素阴离子I—
　　低价金属离子Fe2+
　　氧族元素化合物SO2
　　氮族元素化合物NH3
　　【链接高考】组织学生思考交流完成练习3（见学案）
　　组织学生交流讨论上述问题，参与学生的讨论，适当给予提示。 思考、交流、表达
　　归纳84消毒液可能具有的化学性质
　　分析84消毒液与洁厕灵不能混合使用的原因
　　完成练习1
　　设计简单的实验方案验证84消毒液所具有氧化性
　　完成练习2 复习NaClO的化学性质为深入复习做好铺垫。
　　联系实际，激发兴趣；培养学生获取信息，灵活运用知识解决实际问题的能力。
　　训练学生综合运用知识解题能力。
　　培养学生的实验设计能力。
　　渗透对立统一和辨证唯物主义观点。