一个共27张课件，一个约4120字的教案。

　　二氧化硫的性质和应用
　　福建省龙海第一中学    洪耀辉
　　【教学目标】：
　　本节教学过程以硫酸型酸雨为背景，以探究二氧化硫的性质为主线，以体现学生发展为根本，在教师启发引导下，让学生自主探究、动手实验，体会科学探究的一般方法，学会运用观察、阅读、讨论及交流等手段获取信息，并用比较、类比、概括等方法对信息进行加工。最终实现高中化学新课程标准提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的和谐统一。
　　1、  知识与技能：
　　① 认识二氧化硫的主要性质和作用
　　② 了解二氧化硫对空气的污染,知道硫酸型酸雨的形成原因和防治二氧化硫所导致的空气污染的方法。
　　2、过程与方法：
　　①通过对二氧化硫性质的实验探究，进一步学习基本的化学实验技能
　　②借助于生产实际和环境保护等社会热点内容，创设了促进学生改变学习方法的情景，在活动中获取知识
　　3、情感态度与价值观：
　　①形成良好的环境保护意识，树立珍惜自然、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
　　②通过问题讨论和实验探究，激发勇于探索的精神，培养严谨的科学态度和合作意识。
　　③认识科学探究的意义
　　【教学方法与手段】
　　教学方法：结合教材内容要求及高一学生的特点，采用情景激趣、实验探究、启发引导、对比归纳、交流讨论等方法。整节课围绕思考→探究→结论进行
　　教学手段：实验探究、资料图片展示、多媒体放映。
　　【教学重点】：二氧化硫的化学性质以及硫酸型酸雨的形成过程。
　　【教学难点】：二氧化硫的还原性和漂白性
　　【教学过程】
　　[新课导入] 向学生介绍我们日常生活的天气预报的内容，强调其中的二氧化
　　在天气预报中的作用及我省最近天气报的近况。
　　[学生]讨论各地的酸雨报告情况
　　[激发] 二氧化硫是形成酸雨的罪魁祸首，如何认识二氧化硫？
　　[教师]
　　将事先收集好的一瓶二氧化硫
　　气体，让学生观察颜色、闻气味(注意闻气味的方法)。
　　2) 交给学生两人一盒火柴。
　　3) 回忆燃放烟花爆竹后闻到的刺激性气味。
　　[教师引导]
　　气体的物理性质可从以下几个等方面去分析：(颜色、状态、气味、毒性、密度、溶解性等)
　　[学生亲身体验]
　　1)观察二氧化硫的颜色、闻气味。
　　2)划火柴、闻气味，并讨论交流对二氧化硫的了解。
　　[设疑] 二氧化硫能否溶于水？如果能溶于水，那么溶液的酸碱性如何？怎样证
　　明？
　　[设计实验] 学生把盛有二氧化硫气体的矿泉水瓶倒置于水中，向小试管滴加约1mL二氧化硫水溶液。
　　1)向其中滴加紫色石蕊试液。现象：溶液变红
　　2)用PH试纸测定：其PH<7 。
　　[讨论归纳] 二氧化硫的物理性质
　　[小结板书]
　　二氧化硫的物理性质：
　　无色、有刺激性气味的气体，有毒，易溶于水（1：40）。
　　[启发引导]从组成上看，SO2一种非金属氧化物，非金属氧化物有很多是酸性氧化物，请同学们想想我们学过的知识中有无组成与SO2类似的呢？
　　请大家回忆并归纳二氧化碳为酸性氧化物所表现的通性？
　　①酸性氧化物 + 水 →  酸
　　CO2  +   H2O    H2CO3
　　②酸性氧化物  +  碱  →  含氧酸盐  +  水
　　CO2 + Ca(OH)2  =  CaCO3↓ +  H2O
　　③酸性氧化物  +  碱性氧化物 → 盐
　　CO2 +  CaO    CaCO3