一个共32张课件，一个约2250字的教案，三个实验短片视频。

　　《氯气的性质》第一课时
　　诏安一中   卢惊涛
　　教学目标
　　①知识与技能：了解氯气的物理性质；掌握氯气的化学性质；提高实验操作能力、观察能力、分析、推理、归纳能力。
　　②过程与方法：教师创设问题情景，激发学生思维判断、交流总结并进行探究性学习。
　　③情感态度与价值观：培养学生认真仔细、严谨求实的科学态度和勇于实践，积极探索的科学精神。
　　教学重点：氯气的化学性质
　　教学难点：①氯气与水的反应。②培养学生探究性学习能力。
　　教学过程（45分钟）
　　设计思想：知识为载体、能力为目标，学生活动为主线。
　　一、导入新课
　　多媒体展示氯气泄漏产生的后果,让学生在认识上产生求知的欲望。
　　【板书】 第二课 氯气的性质
　　二、新课教学
　　（一）、氯气的物理性质
　　设计思想：采用直观形象、启发式教学，让学生从直观形象认识氯气的物理性质。
　　【学生实验】观察氯气的颜色、状态、闻闻它的气味【强调】闻气味的方法
　　【演示实验】将一支充满氯气的小试管倒置于水槽中,观察现象。【学生小结】氯气的物理性质如何？【教师归纳、板书】一、氯气的物理性质： 黄绿色，有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，1体积水约能溶解2体积氯气。
　　【强调】氯气的安全使用问题。
　　【实战演练】
　　１．Cl2可用来消灭田鼠，使用时可将Cl2通过管子灌入洞中，是利用Cl2下列性质（　　）
　　A．黄绿色　　B．密度比空气大     C．有毒　　　D．较易液化
　　２.下列气体中，既有颜色又有毒性的是（　）
　　A．N2　　　　　B．CO　　　　　C．Cl2　　　　　D．CO2
　　三、氯气的化学性质
　　设计思想：用最直观的演示实验、最环保的播放视屏到学生进行探究学习，让学生深刻体会氯气化学性质的“学习过程”，达到最佳的学习效果。
　　【思考】 从氯原子的最外层有7个电子，可以推断其有哪些化学性质？（组织学生讨论，利用初中所学知识进行推断。）
　　【讨论】可以利用哪些实验来证明氯气的化学性质？（与氧气性质类似，易与金属、非金属反应）
　　【播放视屏】氯气与钠的反应（观察实验现象，并进行实验记录）
　　【思考】氯气有什么样的化学性质？
　　【归纳及板书】
　　二、化学性质
　　1、 与金属的反应
　　2Na + Cl2 =======2NaCl
　　【播放视屏】氯气与铁丝的反应（观察实验现象，并进行实验记录）
　　【归纳及板书】2Fe +3 Cl2 ======= 2FeCl3
　　【思考与探究】比较一下Cl2和HCl的氧化性？
　　Fe + 2HCl  ==  FeCl2 + H2
　　【归纳】氧化性    Cl2   ＞  HCl
　　【播放视屏】氯气与铜反应（观察实验现象，并进行实验记录）
　　【归纳及板书】Cl2  + Cu   ==   CuCl2
　　【播放视屏】（1）氢气在氯气中燃烧
　　（2）氢气与氯气在光照条件下反应（观察实验现象，并进行实验记录）【强调】条件不同，现象不同　　　
　　【归纳及板书】2、 与非金属的反应