初三化学复习:气体的制取、检验和净化ppt
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气体的制取、检验和净化。综合性地复习总结提高气体的制取、检验和净化的能力,讲练结合,包含相应的教案 学案 课件
气体的制取、检验和净化专题复习学案.doc
气体的制取、检验和净化专题复习课件.ppt
气体制取检验净化专题复习教案.doc
气体的制取、检验和净化
专题复习教案
济宁市运河实验中学
史建华
济宁市初中化学公开课教学教案
课 题 气体的制取、检验和净化专题复习 课型 复习课
授课时间 2008—05—21 授课人 运河实验中学 史建华
教学目标 知识与技能 1.明确选择气体发生装置的依据和类型,并会根据气体的反应原理选择发生装置。
2.掌握几种常见气体:H2、H2O、CO、CO2 、HCl、O2的检验方法和作为杂质气体时的净化方法。
过程与方法 通过仪器的组装和选择,提高学生的动手实验能力和思维能力,优化思维品质。
情感态度与价值观 通过学习气体的制取、检验和净化方法,培养学生严谨求实的科学态度。
教学方法 实验、讨论、交流、归纳、、练习
教学媒体 多媒体辅助教学
具体教学过程:
教师活动 学生活动 设计意图
创设情景:百度搜索网站截图 引入初中化学有关气体的相关知识。 学生思考 激发学生兴趣,将学生思维引入本节课气体主题。
提问:输入后你会得到哪些有关气体的相关知识? 思考、回答 从已有知识出发,有利于学生进行知识汇总,系统化。
练习:写出验室制取氧气、二氧化碳和氢气的五个化学方程式并组装发生装置。
引出:选择气体发生装置的依据 独立思考、回答
个别学生上台组装发生装置并小组讨论依据。 让学生明白化学知识要学会牵挂后连,总结汇总,渗透学习方法的引导。
教师活动 学生活动 设计意图
录像:实验室制取二氧化碳并验证其化学性质,结果石灰水未变浑浊,引出疑问:1.石灰水为什么没有变浑浊? 2.可采取哪些补救措施? 小组讨论、交流分析原因和设计补救实验装置。 提高学生设计、评价实验方案的能力,同时渗透分析方法的引导
提问:还学过哪些常见气体的检验和净化方法?引出常见气体的检验和净化方法。 分组讨论总结填写学案 通过小组合作归纳总结,提高学生的合作意识,完成对初中化学常见气体的检验和净化方法的总结。
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