《认识金属钠》ppt
- 资源简介：
模拟金属钠遇水爆炸.wmv 763.15 KB
火光中的生死隔离.wmv 6.23 MB
钠与水的反应.ppt 57.50 KB
认识金属钠 教案.doc 59.00 KB
认识金属钠.ppt 485.00 KB认识金属钠
（嘉积中学 李炜）
一、教学目标
1、知识与技能
（1）能说出钠的主要物理性质。
（2）认识钠的还原性，能描述钠与水、钠与氧气反应的实验现象，并会书写反应的化学方程式
2、过程与方法
（1）通过动手实验，学会科学、合理地运用观察方法，体会实验方法在化学研究中的重要作用。
（2）通过探究活动，亲身参与实验的操作，体验解决问题的乐趣。
3、情感态度价值观
（1）通过实验及自己分析、讨论得出结论的过程，感受学习化学的兴趣，树立严谨求实的科学态度和科学方法和合作学习的意识。
（2）通过学习，认识化学知识在生活中的重要性。
二、重、难点：
1、重点：钠的氧化和钠与水的反应；
2、难点：对实验现象的观察和分析。
三、教学用具：
实验仪器：小烧杯、镊子、小刀、滤纸、坩埚、硬质试管、火柴、酒精灯、滴管、玻璃片
实验试剂：金属钠、蒸馏水、酚酞
四、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课
的
引
入 【投影】播放9月28日发生在重庆火灾的视频，引入金属钠 聆听与思考
观看 设置情境，引入问题，激发学生的探究热情。
给予学生更直观的认识。
信
息
分
析 【问题1】火灾中金属钠的出现为什么会令消防人员感到害怕？ 学生疑问：
1、消防人员人力不足
2、水源不足 培养学生能根据生活中的现象提出问题的能力
【展示】记者从现场发回的照片
【问题2】钠遇到水会有什么危险呢？
【视频】播放自己拍摄的模拟钠与水爆炸的视频 1.从图片中提取有效信息并进行假设、推测，小组进行交流
2.让学生体会到消防人员的害怕，
从而也激发出学生的情绪 能将化学信息，按题设情景抽象归纳，并进行推理
实
验
探
究 【问题3】钠遇到水为什么会发生爆炸？
【实验探究】通过钠与水的反应验证师生共同得出的理论推测
【讲述】过程中强调学生注意取钠、切钠、反应每一部的实验现象，认真做好现象记录。 理论分析：（1）反应放热
（2）产生气体
用镊子取钠块置于玻璃片上，用滤纸吸干表面的煤油，并用小刀切下绿豆大的一块钠。
实验并记录现象
交流实验时观察到的现象 通过学生亲自动手操作能够培养学生动手操作能力，提高观察能力
学生根据实验现象对实验进行处理和分析实验得出相应结论。
理
论
分
析 【学生活动】请小组代表描述一下在钠与水反应的实验中观察到的现象及原因。
学生回答后，教师板书
【问题4】反应过程中生成的是什么气体，怎样证明呢？
【理论分析】从氧化还原角度
【实验探究】：设计实验去检验反应产生的气体的成分 讨论并回答
1、金属钠外观像石头，灰白色。钠很软，可以用小刀切开。（硬度小）
2、切开金属钠的断面，能观察到金属银白色的光泽，但光泽很快变暗，重新变成灰白色。（易被氧化４Na＋O２=２Na２O）
3、金属钠可以与水剧烈的反应：浮在水面上（密度比水小）、变成光亮的小球（熔点低且反应放热）、四处游动、发出咝咝的声音、有气体产生、有白色烟雾产生等
结论：氢气
1、 由元素组成分析
2、 由化合价分析
观察 通过对实验现象的描述，提高语言表达能力和提取化学信息的能力
验证推测，树立严谨求实的科学态度和科学方法。
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