共23张。有教案，约2900字。　　

      课题1  原子的构成
　　海口实验中学 杜晓莹
　　一、教学目标
　　（1）知识与技能
　　1、知道原子是由质子、中子和电子构成的；
　　2、知道原子内部各微粒的特征；
　　3、初步了解相对原子质量的概念，会查元素的相对原子质量。
　　（2）过程与方法
　　1、通过原子结构的模型，初步建立微观世界的观念；
　　2、通过对不同原子的构成的比较，培养学生从文字和表格、图形中获取信息，提高对比分析、提炼信息的能力。
　　（3）情感、态度与价值观
　　通过阅读原子构成的发现史，形成人类对物质世界的认识是不断发展的，人类对物质世界的探索是无可穷尽的观点。
　　二、重点、难点
　　1、重点：原子的构成及原子内部各微粒的特征
　　相对原子质量概念的理解及其与质子数、中子数的关系
　　2、难点：原子的构成及相对原子质量概念理解
　　三、教学方法
　　讨论、启发、视频模拟、对比归纳
　　四、教学过程
　　【引入】自然界蕴藏着无数的奥秘等待着我们去探索、去发现。
　　浩瀚的星空，群星闪烁，距我们最近的恒星也有4.21光年。宇宙到底有多大呢？人们还在探索着。
　　在人们肉眼看不见的微观世界里，同样奥秘无穷，那里有细胞、病毒、分子、原子……
　　【教师展示】老师这里有一瓶水，构成水的微粒是水分子，在发生化学变化时，分子可以再分；（停顿）构成这把铁尺的微粒是铁原子。
　　【教师】还有比原子更小的微粒吗？这就是我们今天要共同探讨的课题——原子的构成。
　　【板书】课题1 原子的构成
　　【教师】人类为了揭开物质世界的奥秘，经历了漫长的征途。让我们跟随科学家走过的脚步，一起去感受认识原子的艰难而曲折的历程：
　　1803年，道尔顿最先向全世界提出：构成物质的最小粒子是原子，原子是不可再分的实心球体。恩格斯在评价道尔顿的原子论时说：“原子论的提出，是人类向未被征服的领域进攻的开始。”此后近一百年，关于原子结构的认识没有大的变化。
　　大约100年以后，汤姆生在原子内发现了一种更小的微粒，这种微粒叫什么呢？——叫电子，从此人们终于抛弃了原子不可分割的陈旧观念。同学们可以看着汤姆生的原子模型，电子就像西瓜籽一样均匀镶嵌在整个原子中。
　　又过了十几年，汤姆生的学生卢瑟福通过精密实验证明原子不是像他的老师说的那样