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共18小题，约2860字。

　　《2016届高三1 2月联考试卷
　　化 学
　　分值：100分  时间：80分钟
　　可能用到的相对原子质量：H1  C 12  0 16   Cl 35.5  Mg 24   Fe 56  Ni 59   Cu 64
　　第I卷（选择题  共42分）
　　一、选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选
　　项是符合题目要求的）
　　1．化学与生产、生活、社会密切相关，下列说法错误的是
　　A．高容量的储氢材料研究是推广应用氢氧燃料电池的关键问题之一
　　B．大力发展新型电动汽车，可以减少燃油汽车的尾气排放量
　　C．生活中常用的蚕丝、棉花、淀粉、油脂等都是由高分子组成的物质
　　D．塑料袋在全球“失宠”，有偿使用成为风尚，是因为塑料袋填埋占用土地且难以降解
　　2．如图A～D四种物质均含有同一种元素，A可以是单质也可以是气态氢化物，D是该元素最
　　高价氧化物对应的水化物，则A、B、C、D中共同含有的元素可能是
　　A．氯    B．铁    C．碳    D．氮
　　3．下列除杂试剂或方法有错误的是
　　4．根据下列三个反应判断有关物质（或微粒）还原性由强到弱的顺序是
　　①H2S03 +I2+H2O =2 HI+ H2S04
　　②2FeCl3+2HI=2FeCl2+2HCl+I2
　　③3FeCl2+4HN03=2FeCl3+NO十+2H2O+ Fe( N03)3
　　A.  H2S03 >I-> Fe2+ >NO    B.I->Fe2+> H2S03 >NO
　　C. Fe2+ >I-> H2S03 >NO    D.NO>Fe2+>H2S03 >I-
　　5．在溶液中加入足量Na202后仍能大量共存的离子组是
　　A.  、Ba2+、Cl-、     B.K+、Al02-、C1-、
　　C. Ca2+、Mg2+、 、     D.Na+、C1-、 、
　　6．设NA表示阿伏加德罗常数。下列说法中错误的是
　　A．标准状况下，22.4 L由H2和O2组成的混合气体，所含分子总数为NA
　　B．1 mol Cl2参加反应，转移的电子数一定为2NA
　　C．常温常压下，1 mol氖气含有的原子数为NA
　　D．1 L1 mol．L-l FeCl3溶液中Fe3+的数目小于NA
　　7．某氯化镁溶液的密度为1.2 g．cm-3，其中镁离子的质量分数为4. 0%，500 mL该溶液叶
　　Cl的物质的量等于（不考虑镁离子的水解）
　　A.0.5 mol    B.1.0 mol    C.2.0 mol    D.4.0 mol
　　8．短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，X原子的最外层电子数是其内层电子总数
　　的2倍，Y是地壳中含量最高的元素，22_与Y2-具有相同的电子层结构，W与X同主族。下
　　列说法正确的是
　　A．原子半径大小顺序：r(W)>r(Z)>r(Y)>r(X)
　　B．Y分别与Z、W形成的化合物中化学键类型相同
　　C．X的最高价氧化物对应水化物的酸性比W的弱
　　D．Y的简单气态氢化物的热稳定性比W的强
　　9．除虫菊酯是一种从植物
　　》　第一学时《社会存在与社会意识》教学设计
　　【教学目标】
　　1. 知识与能力： 识记社会存在与社会意识的含义；历史唯物主义与历史唯心主义的根本分歧。理解并运用社会存在与社会意识的辩证关系原理。通过体会社会存在与社会意识的辩证关系原理，提高辩证思维能力。通过两种不同性质社会意识起不同作用的比较，提高比较的能力。
　　2.过程与方法：通过问题教学法和事例讨论法进行教学。使学生认识我们要重视社会主义精神文明建设。
　　3.情感、态度、价值观： 通过对科学的社会意识所起的巨大的促进作用的理解，加深对中国特色社会主义理论体系在我国社会主义现代化建设中巨大指导作用的认识。
　　【学情分析】
　　此节容易从唯物论出发，对社会存在和社会意识较难理解，因此社会存在与社会意识的辩证关系要重点讲述，并要结合一定的事例，理清社会存在与社会意识以及物质与意识的区别与联系。
　　【重点难点】
　　教学重点
　　社会存在与社会意识的辩证关系原理
　　教学难点
　　社会存在和社会意识的概念
　　【教学过程】
　　第一学时
　　【导入】温故而知新
　　物质和意识的辩证关系是什么？
　　辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用，把这种关系运用来观察社会历史领域里的问题，就表现为社会存在与社会意识的关系问题。
　　今天这节课我们就来学习社会存在与社会意识的辩证关系。
　　【活动】“中国式过马路”的深层次原因探究
　　播放视频短片：中国式过马路战歌
　　探究问题1：“中国式过马路”的深层次原因探究
　　“中国式过马路”凸显的，是中国人破坏规则的集体撮合。交通规则，是现代人们最常见的公共规则。为什么中国人习惯去破坏，并且喜欢“凑够一撮人”结伴破坏呢？不单单是交通规则，其他公共规则为什么也常常发生这种情况呢？
　　【学生讨论回答，教师点拨】
　　【思想——社会意识方面】
　　1、“中国式过马路”凸显的，是中国人规则意识的集体漠视。法制观念的淡薄，缺乏国民素质的基本认识和认同。
　　2、从众，而难以坚定自己的道德底线，中国人的素质有待于提高。
　　3、“中国式过马路”还凸显了现代化背景下中国人的心态焦虑。
　　【现实——社会存在方面】
　　1、“中国式过马路”凸显的，是中国规则制定者的人本缺憾。
　　2、另一个主要方面的原因是中国的法制