2015年12月 北京市西城区普通中学 人教版 选修六 第二章 课题一 物质的分离与提纯 混合物的分离和提纯 公开课 发言讲稿.doc
2015年12月 北京市西城区普通中学 人教版 选修六 第二章 课题一 物质的分离与提纯 混合物的分离和提纯 公开课 声音.wma
2015年12月 北京市西城区普通中学 人教版 选修六 第二章 课题一 物质的分离与提纯 混合物的分离和提纯 公开课课件（8张）.ppt
视频：实验室制取蒸馏水简易装置.f4v
共1个课件，1份讲稿，1个音频，1个视频。
　　发言讲稿
　　今天我们继续来学习混合物的分离和提纯。
　　上节课我们学习了过滤和蒸发，如果想从海水中制备蒸馏水，用那种方法？过滤和蒸发都不合适。过滤只能除去不溶在海水中的泥沙，蒸发为什么不行呢？我们来看一下蒸发的装置。如果我们把海水放入蒸发皿中进行加热，很明显，我们缺少一个收集蒸馏水的装置。
　　而生活中我们可以根据这组图片获得蒸馏水，其中第二步，如果我们将这个像锅盖一样的装置加在蒸发皿上面，那么我们就可以收集到蒸馏水了。这个是我们对蒸发装置进行改装，获得蒸馏水。
　　在实验室中我们到底是如何制备蒸馏水的呢？
　　这是实验室制取蒸馏水的装置图，首先在圆底烧瓶中加入一定量海水，对其进行加热，液态水变成水蒸气，通过导管，在装有冷水的烧杯中进行冷凝，最后在小试管中凝结成小水滴，得到蒸馏水。
　　但是这样的装置有缺陷，冷凝时间过长。于是我们对装置进行改装，将原来装有冷水的烧杯换成冷凝器，冷凝器中通入冷却水，水蒸气蒸出与冷凝水充分进行热交换，使冷凝速度加快。在此，请大家注意，冷凝水的方向应该如何？为了防止最冷的液体与最热的气体相遇，气流方向与水流方向要相反，因此冷凝水方向为下进上出，气液相逆。后面连接牛角管(尾接管)、锥形瓶。
　　刚刚的过程大家体会到蒸馏原理了吗？我们再来缕一缕，将海水加热使之沸腾，变成水蒸气，再冷却，又变成液态水。而此时的液态水已经脱离原来的混合体系，也就是说让混合组分，一个出来，一个留下，总之一个走一个留，至于我要哪个，根据题目信息具体问题具体分析。
　　我们根据什么来控制一个走一个留呢？刚才是水沸腾了，就出来了，也就是说，谁先达到沸点，谁就先出来。因此我们需要控制温度，在原来装置的基础上，添加控温装置。将圆底烧瓶换成带支管的蒸馏烧瓶，同时插入温度计，将温度计水银球放入支管口，测出的是蒸汽的温度，就是对应该物质的沸点。
　　对于多种组分的液态混合物，又该如何分离呢？其实原理不变，依然是利用混合物中各组分沸点不同，谁的沸点低，谁先被蒸出来。因此我们借助这样的装置进行多次蒸馏，这样的操作叫分馏。