高中化学 专题四 硫、氮和可持续发展 第二单元 生产生活中的含氮化合物（第1课时）氮氧化物的产生及转化习题 苏教版必修1.doc
高中化学 专题四 硫、氮和可持续发展 第二单元 生产生活中的含氮化合物（第1课时）氮氧化物的产生及转化教案 苏教版必修1.doc
高中化学 专题四 硫、氮和可持续发展 第二单元 生产生活中的含氮化合物（第1课时）氮氧化物的产生及转化课件 苏教版必修1.ppt
高中化学 专题四 硫、氮和可持续发展 第二单元 生产生活中的含氮化合物（第1课时）氮氧化物的产生及转化素材 苏教版必修1.doc
高中化学 专题四 硫、氮和可持续发展 第二单元 生产生活中的含氮化合物（第1课时）氮氧化物的产生及转化学案 苏教版必修1.doc
共1个课件，4份习题。
第1课时氮氧化合物的产生及转化
课题 专题四第二单元生活中的含氮化合物
第1课时氮氧化合物的产生及转化 计划3 课时第1课时 计划上课日期
教学重难点 N2、NO、NO2的化学性质
教学流程\内容\板书
第1 课时氮氧化合物的产生及转化
[引入]氮是生命的基础，在我们的生产生活中无处不在，发挥着不可取代的作用。（ppt 2～4）
[提问]氮元素在自然界以什么形式存在？
[回答]以游离态形式存在于空气中，以化合态形式存在于多种无机物及有机物中。
[板书]一、氮气（ppt 5～7）
1.氮元素的存在
[观察与思考] 美丽的闪电除了给我们带来的视觉和听觉上的冲击，还带来了什么？
[板书]2.氮元素的固定
（1）与氧气反应：N2+O2 = 2NO
[视频] 氮气与氧气在通电情况下的反应。
[过渡] 游离态的氮气植物无法吸收，只有“固定”下来的化合态的氮元素经过一定形式的转化，才有可能被植物吸收利用。在这些转化的过程中，一氧化氮和二氧化氮就是两种重要的中间产物。
[板书]二、一氧化氮和二氧化氮（ppt 8～9）
1.NO和NO2的物理性质：
[展示]展示一瓶NO和一瓶NO2 ，描述其物理性质
[小结]NO：无色、无味、微溶于水的有毒气体。
[辨证思维拓展材料] 少量一氧化氮有利于人体健康。
NO2：红棕色、有剌激性气味的有毒气体，密度比空气大，易液化，易溶于水。
[板书]2.NO和NO2的化学性质
（1）NO不与水反应，在常温下易与O2 化合生成NO2 :
2NO + O2 = 2NO2
（2）NO2难被O2氧化，易与水反应生成HNO3和NO。
3NO2 + H2O =2HNO3 + NO
[材料分析] 在新疆和青海交界处有一狭长山谷，每当牧民和牲畜进入后，风和日丽的晴天顷刻间电闪雷鸣，狂风大作，人畜往往遭雷击倒下。奇怪的是这里的牧草茂盛，四季常青，被当地牧民称为“魔鬼谷”。请同学们用简单的化学方程式来解释此地牧草茂盛的原因。
“雷雨发庄稼”的科学道理：（ppt 11）
N2 + O2 = 2NO
2NO + O2 = 2NO2
3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO
硝酸硝酸盐
[拓展视野]氮的其它氧化物：（ppt 12）
N2O俗名笑气，是一种麻醉剂；
N2O3是亚硝酸（HNO2）的酸酐；
N2O4 是无色气体；
N2O5是硝酸的酸酐，是一种白色固体。
[板书]3.氮氧化物的用途：
制氮肥、硝酸等。人体中极少量NO会促进血管扩张，防止血管栓塞。
[知识小结] 氮气及其氧化物的化学性质（ppt 13）
[过渡] 氮氧化物在被人类利用的同时，也给我们的生存环境带来了一定的伤害。我们应该怎样利用所学的知识来对这些环境污染问题进行防治呢？
[板书]三、氮氧化物对环境的污染和防治（ppt 14～16）
[阅读和讨论]阅读教材第97页，试讨论大气中氮氧化物的来源、危害和防治方法。（ppt 16）
氮肥的生产
[小结] 来源金属的冶炼
汽车等交通工具的使用
形成硝酸型酸雨
危害造成光化学烟雾
破坏臭氧层。
使用清洁能源
防治汽车尾气转化
化肥、硝酸废气处理
其他措施。
[问题解决] 汽车尾气（含烃类、CO、NO和NO2等）是城市主要污染源之一，治理的办法之一是在汽车排气管装上催化转化器，使NO或NO2与CO反应
生成可参与大气生态循环的无毒气体，请用相应的化学方程式来表示
2CO+NO = 2CO2+N2
4CO+2NO2 = 4CO2+N2
[交流与讨论] 制硝酸的过程中发生了下面的反应，理论上通过多次循环吸收，可使原料充分利用，并减少污染物的排放以保护环境。（PPT18-19）
2NO + O2 =2NO2 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO
试讨论NO2或NO与O2以何种物质的量比通入水中能恰好被水完全吸收？
4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3 4NO + 3O2 + 2H2O =4HNO3
[作业] 1.教材第102页：练习与实践第2(2)题；
2.调查研究：了解氮氧化物对环境的影响。
【板书设计】
第一课时 氮氧化物的产生及转化
基础巩固
1.下列关于NO的叙述正确的是( )
A.NO是一种红棕色的气体
B.常温、常压下,NO不能与空气中的氧气直接化合
C.含等质量氧元素的NO和CO的物质的量相等
D.NO易溶于水,不能用排水法收集
解析:NO是一种无色、微溶于水的气体,可以用排水法收集。常温、常压下,NO容易与氧气直接化合生成NO2。
答案:C
2.下列现象的产生与人为排放大气污染物氮氧化物有关的是( )
A.温室效应 B.光化学烟雾
C.白色污染 D.闪电
答案:B
规律总结1 氮的氧化物溶于水的几种情况
（1）NO或NO2与N2（非O2）的混合气体溶于水时可依据反应3NO2＋H2O 2HNO3＋NO，利用气体体积变化差值进行计算。
（2）NO2和O2的混合气体溶于水，由4NO2＋O2＋2H2O 4HNO3可知当体积比
（3）NO和O2同时通入水中时，其反应是：4NO＋2O2 4NO2，4NO2＋O2＋2H2O 4HNO3，总反应式为：4NO＋3O2＋2H2O 4HNO3。当体积比V（NO）：V（O2）
第一课时氮氧化物的产生及转化
[教学过程]
教学内容 教师活动 学生活动 教学意图
引入新课 投影展示：
情景1，在新疆与青海交界处有一山谷，人称“魔鬼谷”。经常电闪雷鸣，狂风暴雨，把人畜击毙。然而谷内却是牧草茂盛，四季常青。
情景2：雷雨发庄稼
问题: 1、为什么魔鬼谷内牧草茂盛，四季常青？2、雷雨过后，庄稼为什么生长茂盛？
思考：庄稼牧草茂盛需要水和化肥。
猜想：雷雨过后，可能产生某种化肥。
激发学生学习本节课的强烈兴趣。
氮气的含量和物理性质 提问:
1. 空气的主要成分是什么?
2. 空气中有化肥吗?
3. 氮气,氧气的性质怎样?
4. 氮气和氧气在什么条件下才能进行反应？
思考回答阅读课文交流讨论
激发学生强烈的求知欲
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源