高中化学 专题四 硫、氮和可持续发展 第二单元 生产生活中的含氮化合物（第2课时）氮肥的生产和使用习题 苏教版必修1.doc
高中化学 专题四 硫、氮和可持续发展 第二单元 生产生活中的含氮化合物（第2课时）氮肥的生产和使用教案 苏教版必修1.doc
高中化学 专题四 硫、氮和可持续发展 第二单元 生产生活中的含氮化合物（第2课时）氮肥的生产和使用课件 苏教版必修1.ppt
高中化学 专题四 硫、氮和可持续发展 第二单元 生产生活中的含氮化合物（第2课时）氮肥的生产和使用素材 苏教版必修1.doc
高中化学 专题四 硫、氮和可持续发展 第二单元 生产生活中的含氮化合物（第2课时）氮肥的生产和使用学案 苏教版必修1.doc
共1个课件，4份素材。
氮肥的生产和使用
二、教学重点及难点
教学重点：氨气和铵盐的性质；
教学难点：“喷泉”实验的原理，氨水的弱碱性。
三、设计思路
氮肥是植物生长的重要基础，是解决人类吃饭问题的重要因素之一。通过对“雷雨发庄稼”（自然固氮）知识的复习和生物固氮方式缺点的讨论，从而将本节内容的重点引入人工固氮（合成氮）过程的教学中来。氮肥生产的基础是氨的合成，即可引入本节课教学重点——氨气性质的教学。其中，氨气与水和酸的反应是教学的重点。再通过氨的挥发性、刺激性气味等性质，引导学生讨论氨水作为化肥的缺点，在此基础上引入固态铵盐和氮肥知识的教学。在学习铵盐知识的基础上，师生共同讨论科学使用化肥的方法和意义。
四、教学过程
规律总结2铵盐的分解规律
（1）不稳定性酸的铵盐分解产物为NH3、酸酐和水。如：NH4HCO3 NH3↑＋CO2↑＋H2O。
（2）挥发性酸对应的铵盐分解产物为NH3和相应的酸。如：NH4Cl NH3↑＋HCl↑。
（3）高沸点酸的铵盐分解产物为NH3和酸（或酸式盐）。
如：（NH4）3PO4 3NH3↑＋H3PO4 （NH4）2SO¬4 2NH3↑＋H2SO4。
（4）氧化性酸的铵盐分解产物随着温度高低不同而分解产物不同。
如：NH4NO3 N2O＋2H2O NH4NO3 NH3↑＋HNO3 2NH4NO3 2N2↑＋O2↑＋4H2O。
第二课时 氮肥的生产和使用
基础巩固
1.下列说法不正确的是( )
A.氨水也可直接作化肥
B.“雷雨发庄稼”属于自然固氮
C.“肥田粉”属硝态氮肥
D.铵盐氮肥都是白色易溶于水的晶体,易分解,要保存在阴凉处
解析:“肥田粉”是硫酸铵的俗称,应属于铵盐类氮肥。氮的固定是指将游离态的氮(N2)转变为含氮的化合物,氮的固定分为生物固氮、自然固氮和工业固氮等,在自然条件下,将空气中的氮气转化为化合态的氮属于自然固氮。
答案:C
2.检验氨气可选用( )
A.湿润的蓝色石蕊试纸
B.湿润的红色石蕊试纸
C.湿润的品红试纸
D.湿润的淀粉碘化钾试纸
解析:氨气遇水生成NH3•H2O,NH3•H2O是弱碱,从而使湿润红色石蕊试纸变蓝。
答案:B
3.下列有关氨的叙述中,不正确的是( )
第2课时氮肥的生产和使用
课题 专题四第二单元生活中的含氮化合物
第2课时氮肥的生产和使用 计划3 课时第2课时 计划上课日期
实用课时说明
教学目标 1.掌握氨及铵盐的性质和用途，了解液氨和氨水的区别；
2.知道氮肥的性能和使用氮肥的注意事项，认识到科学使用化肥的意义；
3.学习观察法、探究法、类比法等科学方法；
4.知道氮肥的应用对社会生产的作用和对自然环境的影响；在实验探究活动中，享受发现的快乐。
教学重难点 教学重点：氨气和铵盐的性质；
教学难点：“喷泉”实验的原理，氨水的弱碱性。
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源