北京市西城区普通中学2015年9月初三化学人教版九年级化学上册第一单元 课题二 第二课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 研究课 学案.doc 33.00 KB
北京市西城区普通中学2015年9月初三化学人教版九年级化学上册第一单元 课题二 第二课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 研究课 教案.doc 57.00 KB
北京市西城区普通中学2015年9月初三化学人教版九年级化学上册第一单元 课题二 第二课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 研究课 课件（16张）.ppt 3.06 MB
　　第一单元 课题2  化学是一门以实验为基础的学科
　　对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
　　学校 三帆中学 授课教师 艾亚凡 授课时间 2012-9-13 授课班级 初三（3）班
　　教学背景分析
　　（一）本课时教学内容的功能和地位
　　本节内容位于刚开始化学学习的第一单元，其目的在于激发学生对化学学习的兴趣。在对蜡烛燃烧简单的实验探究中，初步学会了对实验现象进行观察与描述之后，紧接着提出“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究问题，第一次去尝试获取知识的重要方式—进行科学探究。通过对比实验，加强学生对现象的描述、分析、科学的表述探究所得结论的能力，从中体验科学探究的过程和方法。因此学好本节内容，为以后学习空气的相关知识打下基础。也为学生今后树立良好的学习方法，开了个好头。
　　（二）学生情况分析
　　1.已有的知识：学生已经学习了化学实验的一些基本操作，完成了对蜡烛及其燃烧的简单探究，
　　初步学会了对实验现象进行观察与描述,并了解了科学探究的一般程序；知道检
　　验二氧化碳的试剂是澄清的石灰水。
　　2.待提高的能力：学会分析资料作出猜想；学会分析、设计实验的能力。
　　教学目标
　　知识与技能：
　　1. 学会检验二氧化碳、氧气和水蒸汽。
　　2. 学会集气瓶的使用，会用排水取气法收集气体。
　　3. 学会用控制变量的方法设计对照实验。   
　　过程与方法：
　　1. 通过对资料的分析，学会提出猜想的方法。
　　2. 通过对具体探究目的进行分析，学会设计实验的方法。
　　3. 了解科学探究的一般程序。
　　情感、态度、价值观：
　　1. 认识实验是化学学习的一种重要方法,并体验到探究活动和小组合作的乐趣，激发进一步学习化学的热情。
　　教学重点与难点
　　教学重点：学会排水取气法收集气体，学会根据资料作出猜想，学会简单的实验设计。
　　教学难点：学会设计实验。
　　教学过程设计
　　核心问题 活动 素材
　　环节一
　　学会运用资料对探究的问题做出合理猜想
　　环节二
　　以证明二氧化碳含量变化为例学会根据探究目的设计实验并完成实验
　　环节三
　　应用设计实验的思路来完成对氧气含量变化的实验设计并完成实验
　　环节四
　　分析对水蒸气含量变化的实验设计
　　总结提升
　　教师活动                  学生活动
　　ppt展示：上节课归纳的科学探究的一般程序
　　ppt展示：小资料
　　板书设计实验的一般思路:明确目的--分析原理--确定步骤
　　ppt展示：排水取气法
　　操作步骤的图片
　　ppt展示：氧气性质的资料，设计出的实验
　　方案的图片
　　ppt展示：某环境中吸入气体成分和人体呼出气体成分含量对照表
　　课题2 化学是一门以实验为基础的科学
　　对人体吸入的空气和呼出的气体的探究学案
　　回顾科学探究的一般流程：
　　环节一、学会如何做出猜想
　　环节二、学习如何设计实验
　　1.关于二氧化碳含量不同的实验设计
　　实验操作(可图示)        实验现象   实验结论
　　环节三、应用设计实验的方法
　　2.关于氧气含量不同的实验设计
　　实验操作(可图示)      实验现象   实验结论
　　3.关于水蒸气含量不同的实验设计
　　实验操作(可图示)      实验现象   实验结论
　　环节四、表达交流，总结提升