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人教版九年级化学上册第一单元课题二第二课时学案.doc 38.00 KB
安妮的仙境.mp3 7.88 MB
第一单元课题二第二课时对人体吸入的空气和呼出气体的探究（14页）.ppt 2.15 MB
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诺贝尔化学奖揭晓 揭秘三名获奖科学家如何修复“生命密码.avi 6.59 MB
人教版九年级化学上册第一单元课题二第二课时对人体呼入的气体与呼出的气体比较教案.doc 29.00 KB
　　《对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》学案
　　学习目标：
　　（1）通过教师讲解、演示，能够掌握集气瓶的使用，会用排水法收集气体。
　　（2）在教师的指导下，小组合作的基础上，学会用控制变量的方法设计对照实验。
　　（3）通过参与探究活动，能够初步了解科学探究的完整步骤，能进行初步的探究活动。
　　（4）在小组实验的过程中，能够积极参与完成实验，并且正确的描述实验现象，得出实验结论。
　　一、课前预习
　　下列事实说明空气中含有哪些成分？
　　（1）动植物的呼吸离不开空气＿＿＿＿＿＿＿＿；
　　（2）绿色植物的光合作用也离不开空气＿＿＿＿＿＿；
　　（3）酥脆的饼干在空气中放置一段时间会变软＿＿＿＿＿＿。
　　查阅资料
　　1.二氧化碳可以使澄清石灰水变_________ ，白色浑浊越多，说明____________
　　2.氧气可以使带火星的木条 _    _______，木条燃烧越旺，说明_________   _
　　3.二氧化碳可以使燃着的木条            
　　二、我会探究
　　对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
　　比较项目 实验操作 实验现象 结论
　　呼出气体 吸入气体
　　二氧化碳含量
　　是否相同
　　氧气含量
　　是否相同
　　水蒸气含量
　　是否相同
　　[自我检测]
　　1.要区分厨房内的白糖和食盐，有同学提出可以通过尝味道来区分。这属于科学探究中的（    ）
　　A、猜想与假设         B、收集证据       C、设计实验           D、得出结论
　　2.我们在进行“对人体呼入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的实验方法是（       ）
　　A、模仿     B、对比    C、推理   D、假设
　　3.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为(        )
　　①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒扣在水槽中③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。
　　A、①②③④        B、③②④①      C、②③①④     D、④③②①
　　4.为分析我县朐山滨河公园的空气质量，现需一瓶滨河公园的空气样本，请你设计简单的方法收集一
　　瓶这样的空气样品。
　　《对人体吸入的空气和呼出的气体》的探究教学
　　【教学目标】
　　（1）通过教师讲解、演示，能够掌握集气瓶的使用，会用排水法收集气体。
　　（2）在教师的指导下，小组合作的基础上，学会用控制变量的方法设计对照实验。
　　（3）通过参与探究活动，能够初步了解科学探究的完整步骤，能进行初步的探究活动。
　　（4）在小组实验的过程中，能够积极参与完成实验，并且正确的描述实验现象，得出实验结论。
　　（5）认识到实验是化学学习的一种重要方法，并体验到探究活动与小组合作的乐趣，激发学生学好化学的热情
　　【教学重点】
　　用控制变量的方法设计对照实验，认识通过科学实验可以获得有价值的探究结果。
　　【教学难点】收集呼出气体的操作。
　　【教学手段】 多媒体    实验
　　【时间】  1课时
　　【教学过程】
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　最近有一个人特别出名，而且她的名字在三年前就被人抢先注成商标，同学们知道她是谁吗？
　　对，她获得了诺贝尔医学奖。那同学们想知道今年的诺贝尔化学奖的得主是谁吗？他们又做出了什么贡献？
　　播放2015年诺贝尔化学奖视频
　　[讲述]这三位化学家在前人研究的基础上，大胆质疑，发现了DNA修复机制。他们是用什么方法研究问题的呢？
　　仔细欣赏
　　了解诺贝尔化学奖得主所做
　　的贡献 激发学生的学习兴趣,使学生知道了化学使世界更精彩。激发学生的求知欲，为本节课的学习做好铺垫。