鲁教版九年级全册（新） 第二单元第三节《原子的构成》课件（21张PPT）＋教案＋1个视频（3份打包）
a 粒子散射实验.avi
鲁教版九年级全册（新） 第二单元第三节《原子的构成》教案.doc
鲁教版九年级全册（新） 第二单元第三节《原子的构成》课件（21张PPT）.ppt
　　《原子的构成》学案
　　教学目标：
　　一、知识与技能：
　　1、通过学习原子结构的发展史，学会用历史唯物主义的观点来评价科学家在科学上的贡献，学会科学研究的一般方法。
　　2、知道原子是由原子核和核外电子构成的，明白构成原子的这些粒子是如何构成原子的，以及在原子中微粒之间存在的规律。
　　二、过程与方法：了解假说与模型是科学研究的重要方法；通过对图片图表的分析讨论，增强对信息的收集处理能力和交流能力
　　三、情感态度：体会科学发展的曲折性，感受科学的神奇魅力，培养科学素养
　　教学方法：探究学习法 类比法 讨论法 分析归纳法
　　教材分析：学生通过学习人类对原子结构的认识过程，感受人类认识自然的客观规律，更深刻的领悟原子结构的知识是自然科学的重要基础知识之一，原子是构成物质的一种基本粒子，物质的组成，性质和变化都与原子结构密切相关。
　　教学过程：
　　展示：温故而知新
　　（2013.百色市）
　　有关分子、原子的说法正确的是（  ）
　　A.分子是保持物质性质的最小粒子        B.化学变化中分子、原子都可分
　　C.花香四溢说明分子间有间隔          D.原子是化学变化中的最小粒子
　　引入：通过前面的学习我们知道在化学变化中分子可分，原子不可分即原子是化学变化中的最小粒子。那么抛开化学变化这一前提，原子是否可以再分呢？对于原子的结构的问题，科学家们进行了整整一个世纪的研究和探讨。我们这节课就通过重温科学家们的原子结构假说及实验推论，一起来揭示原子结构的奥秘。
　　板书:课题一：原子的构成
　　讲解:我们先看一下在原子论中所描述的原子，
　　展示：道尔顿的原子设想
　　设问：你能否在生活中找到道尔顿的原子模型呢？
　　学生：讨论回答 铅球 钢珠等
　　过渡：我们看到道尔顿认为的原子是坚实的不可分割的实心球，然而英国的另外一位科学家汤姆森在1897年发现了电子，并通过实验进一步发现电子是所有原子的组成部分。向人们证明了原子是可以再分的。在此基础上提出了他的原子模型。
　　展示：了解汤姆森的原子设想
　　设问：你能否在生活中找到汤姆森的原子模型呢？
　　过渡：那么原子的内部结构究竟是怎样的，因为原子很小，我们无法把它打开来看，我们今天就请来神通广大，能大能小的一个人物----孙悟空，让他把自己缩小数亿亿倍，钻进原子的内部来一探原子的结构。
　　动画展示：原子的结构
　　想一想:根据质子、中子、电子的自述，你能说出有关原子结构的哪些信息
　　学生:讨论回答
　　板书：
　　一、原子结构发现史
　　1、原子论的提出---原子是不可分的实心球
　　2、电子的发现---原子可分
　　3、a 粒子散射实验---原子有核
　　4、电子云
　　二、原子的结构
　　质子（正电）
　　原子核(正电)
　　原子  
　　电子（负电 中子（中性）） 
　　1、原子的质量主要集中在原子核上
　　思考：金属铁带电吗?铁是由铁原子构成的，铁原子中有带正电的质子和带负的的电子，为什么整个铁原子不带电呢？