共37张。课件为公开课课件。课件制作精美，素材丰富。讲解形象直观、条理清晰，适合新课教学使用。

乙烯
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　　《乙烯》教学设计
　　1、教材分析
　　本节内容是第二章脂肪烃的一部分，学生已经了解或掌握了甲烷、烷烃的结构和主要化学性质，以及烷烃在物理性质方面的递变规律，并在一定程度上初步学习了某一类烃的方法，对有机物结构与性质之间的关系，即以物质结构决定物质的性质的观点也有了初步的了解。
　　2、学生分析
　　学生已经掌握了研究有机化合物的一般步骤和方法，并在必修1中初步了解了乙烯的主要性质，所以本节课乙烯的化学性质很易接受，但结构决定性质的思想要实施有一定的难度。
　　3、教学目标
　　知识与技能：
　　了解乙烯的物理性质和用途，掌握乙烯的化学性质；
　　通过实验探究培养学生观察能力、分析解决问题的能力。
　　过程与方法：
　　通过情景引入---问题分析—讨论评价----实验探究 ---反馈练习---归纳反思来理解掌握乙烯的化学性质，通过乙烯性质的学习让学生掌握对比学习的方法。
　　情感态度价值观：
　　通过乙烯用途的学习让学生领会化学知识来源于生活服务于生活。通过对乙烯产量是衡量国家石油化工实力的标志的了解，培养学生爱国主义思想。
　　4、教学重点
　　乙烯的化学性质
　　5、教学难点
　　加成反应的实质
　　6、教学方法
　　教师启发式讲授与演示实验、自主学习、合作探究相结合
　　7、教学用具
　　投影仪、多媒体电脑、乙烯制备原理的教学课件、彩图两幅、塑料薄膜、球棍模型、乙烯分子的比例模型；
　　铁架台、圆底烧瓶、温度计、双孔胶塞、导气管、带尖嘴的弯玻璃导管、石棉网、酒精灯、集气瓶、水槽、试管若干；
　　酒精、浓硫酸、酸性kmno4溶液、溴的四氯化碳溶液。
　　8、教学过程：
　　●教学过程
　　［挂图展示］两幅彩图：图1为刚刚摘取不久的香蕉，颜色偏青；图2是将青香蕉与黄香蕉掺在一块放置几天后的结果，香蕉已全变黄。
　　［师］我们在买香蕉的时候是愿意买青香蕉还是黄香蕉？为什么？
　　［生］当然原意买黄香蕉，因为黄香蕉成熟，好吃。
　　［设问］那么刚刚摘取不久的青香蕉何以与较熟的黄香蕉保存在一块就都变黄了呢？
　　［师］这就是我们今天要学习的乙烯的功劳。
　　［板书］第三节 乙烯 烯烃
　　［师］请大家写出乙烷分子的分子式，结构式和结构简式。
　　［生］按要求书写，并由一名学生上前板演：分子式   结构式  结构简式
　　［师］请大家根据乙烷分子的结构式动手制作乙烷分子的球棍模型。
　　［学生活动］以小组为单位制作乙烷分子的球棍模型。
　　［设疑］如果通过反应，把乙烷分子中的氢原子消去两个，即分子式由C2H6变为C2H4，叫做乙烯，那么在C2H4中两个碳原子是怎么样结合的？
　　［生］复习回忆教材图5—1及相关内容，明确了每个碳原子不仅能与其他原子形成4个共价键，而且碳原子之间能形成单键、双键或叁键。
　　［师］那么少了两个氢原子之后，两个碳原子之间的结合应该发生什么变化？
　　［生］要维持每个碳形成四个共价键，碳碳单键须变成碳碳双键。(学生动手制作，去掉原先乙烷分子中的两个氢原子，在两个碳原子小球之间加了一根弹簧小棍，从而得到C2H4分子的球棍模型)
　　［问］c2h6和c2h4的球棍模型的结构有何不同？
　　［生］主要有两个方面：一是c2h4分子中碳原子没有被氢原子完全饱和，二是c2h4分子中，碳碳之间以双键结合，而c2h6中碳碳之间是单键。
　　［师］像乙烯分子这样分子里含有碳碳双键(c c)或碳碳叁键(c c)，碳原子所结合的氢原子数少于同碳原子数的饱和链烃的氢原子数的烃称为不饱和烃，乙烯就是典型的而又重要的不