九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘教案课件学案练习（打包28套）（新版）新人教版
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　　课题1   分子和原子
　　一． 选择题
　　1.压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为球内的气体
　　A. 分子间隔变大          B. 分子质量增大      C.分子体积增大    D.分子个数增多
　　2.用分子的观点解释下列现象，不合理的是（    ）
　　A.食物变质——分子本身发生了变化       B.汽油挥发——分子大小发生了变化
　　C.热胀冷缩——分子间间隔改变           D.花香四溢——分子作扩散运动
　　3.构成二氧化碳气体的分子与构成液态二氧化碳的分子具有（    ）。
　　A.相同的质量  B.不同的质量   C.相同的化学性质   D.不同的化学性质
　　4.下列各项中不能证明分子之间有间隔的是（　　）
　　A.红墨水滴入水中，过一会水全部变成红色。        
　　B.水受热变为水蒸气时体积会增大。
　　C.1体积黄豆和1体积小米掺在一起后，总量少于2体积
　　D.100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL。
　　5.下列说法不正确的是(    )
　　A.由于分子间有间隙且分子间的间隙可以改变，决定了物质有三态变化
　　B.一些物质的热胀冷缩，证明了分子间的间隙是可以改变的
　　C.一个水分子很小，就像一粒细沙一样不易看到
　　D.冰水混合的物质不是混合物
　　6.如图图所示实验主要说明（  ）
　　A．分子很小
　　B．分子间有间隔
　　C． 分子不断运动
　　D．分子可以分成原子
　　二．填空与简答
　　7.酒精挥发说明分子在____   _____；热胀冷缩现象说明分子____   _____；蔗糖加到水里，过一会儿就看不见了，是因为 __    _______，说明分子间有__     _______。
　　8.请用上述分子的观点解释下列现象
　　（1）相同条件下，气体、液体比固体的体积大。                        
　　（2）热胀冷缩。                                  
　　（3）湿衣服在阳光下和通风处比在阴凉、背风处易于晾干？                 
　　（4）香水、汽油、酒精为什么要密封保存？                 
　　（5）25m3的石油气在加压的情况下可装入容器0.024m3的钢瓶中。               
　　三.拓展与提升
　　9.实验题
　　如下图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中，试管口塞上一团脱脂棉。（提示：酚酞遇氨水变红色）
　　（1）用仪器A吸取浓氨水，滴在脱脂棉上（10～15滴）。A的名称是_____     ____，其用途
　　是_____    ____。
　　（2）实验中，观察到的现象是______   ___，这说明了____         _____。
　　（3）某同学做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是_____     ____，这一实验还说明，两种试剂中_____   ____具有挥发性。
　　分子和原子
　　课题 课题  分子和原子（1） 课型 新授
　　教学目标 知识与
　　技能 （1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的，知道微观粒子的基本性质。
　　（2）能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。
　　过程与
　　方法 学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。
　　情感•态度•价值
　　观 增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。
　　教学重点 认识物质的微粒性；用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。
　　教学难点 微观粒子的基本性质。
　　教学用品 仪器 烧杯。
　　药品 品红溶液、浓氨水、酚酞溶液
　　其它 学案、课件等
　　环
　　节 教 学 问 题 活 动 设 计 二次备课
　　情
　　景
　　导
　　入
　　问题：人们常说：八月桂花遍地香，桂花飘香人团圆。现在正是农历八月，金秋送爽，丹桂飘香的季节，同学们有没有想过，桂花为什么会“飘香”？
　　从学生熟悉的现象入手激发学生的探究欲，学生思考、讨论。
　　板书：课题1  分子和原子
　　自
　　主
　　学
　　习 问题1：科学技术的进步，证明物质是由哪些微观粒子构成的？
　　问题2：分子是真实存在的，分子的基本性质有哪些？
　　问题3：为什么会墙内开花墙外香？物体为什么存在热胀冷缩的现象?
　　学生阅读圈划。教师检查学生预习及学案自主学习完成情况
　　探
　　究
　　与
　　交
　　流
　　探
　　究
　　与
　　交
　　流
　　知识点1：微观粒子是真实存在的
　　问题1实验3–1：品红的扩散:在静止的水中品红为什么能扩散呢？
　　问题2　微观粒子是不是真实的存在的呢？
　　知识点1：分子的基本性质
　　问题1  一个水分子的质量约为3×10-26千克，一滴水中大约有1.67×10-21个水分子。以20滴水为一毫升计算，这个数字多大呢？如果10亿人来数一滴水中的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。这段话说明了分子具有什么样的特点？
　　问题2  探究分子的运动现象？
　　（1）向烧杯A中倒入蒸馏水，再滴加酚酞，观察到什么现象？
　　（2）从烧杯A中取少量溶液置于试管中，滴加浓氨水，观察到什么现象？
　　（3）另取一个小烧杯B，加入约5ml浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，能观察到什么？其原因是什么？
　　（4）分子的运动速率和那些因素有关呢？
　　问题3  【提出问题】
　　（1）100ml酒精与100ml水混合，为什么混合后体积不为100ml呢？
　　（2）为什么物质有热胀冷缩的现象？
　　（3）夏天自行车的气能打得太足吗？
　　问题4   在注射器中：5ml的空气能压缩为1.2ml，而5ml的水只能压缩到4.9ml，说明什么问题？
　　【例题】（2016•成都）6000L氧气在加压情况下能装入容积为40L的钢瓶中，其主要原因是（　　）
　　A．分子的体积很小     
　　B．分子的质量很小
　　C．加压时分子体积变小     
　　D．加压时分子间的间隔变小
　　观看或演示实验3—1
　　学生实验，观察现象，思考讨论。
　　让学生感知到微观粒子的真实存在，培养学生抽象思维能力和微观想象力。
　　现象：品红在水中迅速扩散，但较长时间后才扩散均匀。
　　结论：说明品红是由极小的微粒构成的。组成品红的微小粒子向水小运动，就出现了品红向水中扩散的现象。
　　观看视频材料：微观粒子是真实存在的。
　　引导学生建立微粒观，确立物质确实是由微观粒子构成的。
　　小结：分子、原子是真实存在的，物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
　　培养学生阅读能力，通过具体数据和对比让学生理解“分子很小”，学生由于惊奇展开议论引发学生兴趣，活跃气氛。
　　思考、讨论，并归纳总结
　　小结：分子的性质1  分子的质量和体积都很小。
　　观看视频材料或师生共同探究分子运动现象。
　　按实验要求观察现象。分组实验，讨论、分析实验条件，归纳、交流实验现象。
　　从微观角度认识分子运动的客观真实性。
　　【方法指导】（1）无明显变化，说明水遇酚酞不变色。
　　（2）变红色，说明氨水能使酚酞变红。
　　（3）A中的烧杯变红，B烧杯无变化；说明B烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒逸出，有些微粒进入A烧杯中的溶液，使溶液成分改变，颜色变红。
　　观看视频，直观感知分子的运动，进一步分析、体会分子是不断运动的；并且，运动的快慢与温度的高低有关。
　　小结：分子的性质2分子总是在不断的运动着，且温度越高，分子运动越快。
　　猜想：
　　“100ml酒精与100ml水混合，为什么不等于200”，为什么会出现这样的现象？
　　观察补充实验现象，积极发言，展示自我。
　　引导学生思考、讨论，自主探究式的学习，在掌握知识的同时，提高学生的思维能力和探究能力。
　　小结：分子的性质3   分子间有间隔
　　观看课件中的动画，直观感知分子间不同状态下的间隔的大小。引导学生思考、讨论、得出结论
　　小结：气体间的分子间隔较大，液体的分子间隔较小，固态时分子间的间隔最小。
　　【答案】D
　　第三单元  物质构成的奥秘
　　课题1   分子和原子（第一课时）
　　●学习目标
　　1．知道物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
　　2．会运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
　　●学习重难点
　　用微粒观点解释日常生活中常见的问题，微观粒子的基本特征。
　　●【自主学习】
　　1．科学技术的进步，证明物质是由        、         等微观粒子构成的。
　　2．分子是真实存在的，通常分子的         和        都很小。
　　3．微观粒子总是在不断地           ，温度越高，运动速率          。
　　4．物质的分子之间有         。相同质量的同一物质在固态、液态和气态时所占体积不同，是因为它们分子间的          ，热胀冷缩现象是由                       引起的。
　　【合作探究】
　　（一）微观粒子是真实存在的
　　1.【实验探究3—1】
　　操作 向 盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。
　　现象
　　结论
　　2.【活动】观看视频材料，谈感受。
　　观察课本P49图3—2用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像，可知苯是由       （填“分子”或“原子”，下同）构成的；观察课本P49图3—3通过移走硅原子构成的文字，可知硅是由       构成的。
　　小结：分子、原子是真实存在的，物质是由     、      等微观粒子构成的。
　　（二）分子的性质
　　1.【科学事实】一个水分子的质量约是3×10—26Kg，
　　一滴水（以20滴水为1 mL计）中约有1.67×1021个水分子
　　思考：从以上事实说明分子有哪些性质？
　　小结：分子的性质1：                                     
　　2.【探究分子运动现象】
　　提示：浓氨水具有挥发性，挥发出氨气，氨气溶于水形成氨水；酚酞遇氨水能变成红色。
　　（1）向烧杯A中倒入蒸馏水，再滴加酚酞，观察到什么现象？                    
　　（2）从烧杯A中取少量溶液置于试管中，滴加浓氨水，观察到什么现象？            
　　（3）另取一个小烧杯B，加入约5ml浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，能观察到什么现象？                              ，其原因是                        。
　　思考：从上述实验你能总结出分子的那些性质？
　　小结：分子的性质2：分子                       ，且温度越高，分子运动越        。
　　3.【提出问题】
　　（1）100ml酒精与100ml水混合，为什么混合后体积不为100ml呢？
　　（2）为什么物质有热胀冷缩的现象？
　　（3）夏天自行车的气能打得太足吗？
　　思考：以上问题说明分子有哪些性质？
　　小结：分子的性质3：                           
　　【知识拓展】在注射器中：5ml的空气能压缩为1.2ml，而5ml的水只能压缩到4.9ml，说明什么问题？
　　小结：气体间的分子间隔较       （填“大”或“小”），液体的分子间隔较      （填“大”或“小”）。
　　【例题】（2016•成都）6000L氧气在加压情况下能装入容积为40L的钢瓶中，其主要原因是（　　）
　　A．分子的体积很小      B．分子的质量很小
　　C．加压时分子体积变小       D．加压时分子间的间隔变小
　　●诊断练习
　　1．（2016•泰州）下列事实，不适合用“微粒间有空隙”的性质来解释的是（　　）
　　A．一定体积的气体加压后体积变小     B．一定量的水结冰后体积变大
　　C．室外的电线在冬天变短夏天变长     D．1L大豆与1L黄沙混合总体积小于2L
　　2．（2016•济宁）对下列事实的解释，不合理的是（　　）
　　A．通过气味辨别氮气和氨气   分子是运动的，不同分子的性质不同
　　B．氧气经压缩储存在钢瓶中   压强增大，分子之间的间隔变小
　　C．干冰升华为二氧化碳气体   状态变化，分子大小随之变化
　　D．蔗糖在热水中溶解更快   温度越高，分子运动速率越大
　　3．下列现象的微观解释中，不正确的是(  )
　　A．氢气和液氢都可做燃料——相同物质的分子，其化学性质相同
　　B．用警犬搜救地震中被埋人员——分子在不断运动
　　C．用水银温度计测量体温——温度升高，原子间隔变大
　　D．水烧开后易把壶盖冲起——温度升高，分子变大
　　4．“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的 梅花香的原因是（　  ）
　　A、分子很小      B、分子在不断地运动     C、分子之间有间隔      D、分子是可分的
　　5．对下列实验现象进行解释错误的是（      ）
　　A. B. C. D.
　　实验
　　现象 用隧道显微镜获得的苯分子图像 品红加入水中后整个液体变为红色 水分子在不同温度下的运动情况 50ml水和50ml酒精混合后的体积小于100ml
　　解释 分子的质量和体积都很小 分子总是在不断运动着 常温时分子不运动，加热时分子才运动 分 子间有间隙