约3590字。
　　《天上的街市》教学设计
　　揭阳市惠来县前詹中学   方娟英
　　[教学目标]
　　1．指导朗读，培养对诗歌的爱好。
　　2．了解联想和想象的作用并进行联想力和想象力的训练。
　　3．理解诗中的主要内容和诗人的思想感情，激发学生对今天幸福生活的热爱。
　　[教学重点]
　　1．结合语境理解词语含义。
　　2．引导学生发挥丰富的想象力。
　　3．体会诗人向往理想世界的感情。
　　[教学难点]
　　1．理解新诗的特点。
　　2．区别并运用联想和想象的写作手法。
　　[教学设想]
　　在教学设计中，我力求让学生在诵读实践中丰富语言的积累，培养并发展语感，通过朗读加深体验与领悟；通过联想、想象力的训练，发展学生的发散思维能力；发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，让教学在师生平等对话的过程中进行。
　　[教学时数]
　　两课时
　　[教学步骤]
　　第一课时
　　一．        导入新课
　　1．导语
　　我们在夏夜乘凉的时候遥望满天星斗，星空总让我们感觉无比广阔和神秘，引发我们无数的遐想，那里流传过不少美丽的神话传说，有我们所熟悉的牛郎织女的故事。大家一定想知道，牛郎织女正在天上做些什么呢？就让我们跟着现代诗人郭沫若一起来遨游天上的街市。
　　2．板书课题、作者
　　3．介绍作者
　　郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。我国现代杰出的诗人、作家、戏剧家、历史学家和古文字学家、卓越的政治活动家。代表诗集有《女神》、《星空》。在完成第一本诗集《女神》的创作后，成为中国新诗的奠基人。《天上的街市》选自他的另一本代表诗集《星空》。
　　4，介绍背景
　　《天上的街市》写于1921年，当时的中国处在北洋军阀的黑暗统治之中，“五四”运动刚刚过去，革命处于低潮，军阀混战，人民生活处在水深火热之中。这个时候诗人写下这首诗，想象了天上自由、幸福、美好的环境，为的是表达他对理想世界迫切的向往。
　　二．        指导预习
　　1．预习生字新词
　　piāo miǎo  chén       lóng    lǒng      shèn      láng
　　缥缈     陈列    灯笼      笼罩    不甚     牛郎
　　2．学生朗读诗歌，采用齐读、个人读的方式。
　　3．品味本诗的感情基调。
　　（在学生几次读诗的基础上，经过讨论，对这首诗的感情基调进行把握。）
　　明确：这首诗的感情基调美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。朗读时节奏不用太强，速度稍慢，要做到轻松、柔和、舒缓。