（读本）《大自然的文字》课堂实录
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约6500字。
《大自然的文字》课堂教学实录
一、导入揭题
师：【出示小诗《秋》】黑板上呢，这首诗大家学过没多长时间，应该都熟悉。谁能来给我们读一读？你来。
生1：《秋》湖波上荡着红叶一片，如一叶扁舟上面坐着秋天。——沙白
师：你读得真的很美啊。有没有同学再来读一读呢？来，你来。哎等一等，他读的时候我们一起来认真的听一听，感受感受，想想看你感受到了什么？开始。
生2：《秋》湖波上荡着红叶一片，如一叶扁舟上面坐着秋天。——沙白.
师：你感受到了什么，谁来说说看。你来。
生3：他读出了秋天的美丽。
师：读出了秋天的美丽。从哪里？
生3：特别是那一句“如一叶扁舟上面坐着秋天。”他读得非常好，这一句也写得非常好，如神来之笔。
师：哦，神来之笔。你解读得非常好，那你怎么看出秋天的美丽的呢？这首诗当中给我们提供了一个什么呢？
生3：秋天的落叶。
师：落叶。这红叶一片就是大自然的文字，作者在上面找到了、发现了——（生齐答：秋天）
【出示：红叶一片是大自然的文字上面写着秋天】
师：我们一起来读一读，“红叶一片”预备——齐。
生齐读：红叶一片是大自然的文字上面写着秋天。
师：今天我们要学习的课文就是——大自然的文字（生齐答）【板书课题】
二、自读课文
师：的确，大自然是一位伟大的作者，除了落叶，他还写了好多好多的文字，这些文字都向我们传达着各种各样的知识。那么课文中到底具体写到了哪些大自然的文字呢？我们一起打开课文。【生打开课本】给大家三分钟的时间，迅速地标小节号，读好生字词，另外还有一项重要任务，是什么啊？寻找——大自然的文字（生齐说）
【生默读课文，边读边画。师巡视指导。】
师：注意，我们作标记的时候呢，一般不大段大段地勾，因为太多了。我们只勾关键的词和句，全勾下来待会就不好找了。【生继续默读课文】
师：好，课文应该都读完了。那么谁来跟我们说说通过这篇课文，你认识了哪些大自然的文字？这位女生。
生4：砧状云是……雷雨的预tiào。（其余生小声说：zhào）是雷雨的预兆。（师：这个字是生字，你再来一遍，预——）预兆zhào。每一颗星也是一个字，小石子也是一个字……
师：哦，星星是一个字，小石子也是字，是吧？还有什么大自然的文字？
生4：北极星……有北极星的地方告诉我们那边就是北方。（师：呃，对！北极星也是字。）星星也是字。
师：星星也是字，还有吗？请坐！说得非常好，你来说.。
生5：森林中有一块花岗石……(师：什么是字？)花岗石是字。
师：对，请坐。花岗石也是字。是大自然的——（生齐说：文字）
生6：石灰石也是字，它可以告诉我们，在哪里发现石灰石，那里曾经是一片汪洋。
师：星星是字，花岗石是字，石灰石是字……来！
生7：还有云也是字。
师：哦，云也是字。这些都是大自然的文字。
三、讲读课文
师：通过刚才简单地读一读课文，我们就找出了课文中这么多大自然的文字。那么你能具体地跟我们说一说你读懂了哪些文字吗
