约2890个字。

　　第一课在山的那边
　　【教学任务】
　　主备人 拾蕾 单位 平邑兴蒙学校
　　教学目标 1.朗读诗歌，感知诗歌内容。
　　2.品味诗歌语言，感悟诗中蕴含的思想感情和哲理。
　　3.激励学生树立勇往直前的信念。
　　重点 1.从反复诵读中，品味文章的语言美。
　　2.学习运用象征手法。
　　难点 鉴赏诗歌寄寓哲理的形象美。
　　课时 一课时
　　课型 自读课
　　【教学流程】
　　环节 教师活动 学生活动 二次备课
　　自主学习 用多媒体或者小黑板出示以下练习：
　　1. 给加点的字注音。
　　痴想（）隐秘(  )  凝(  )成
　　诱惑(  ) 　喧(  )腾漫湿（）
　　2．根据读音写出汉字
　　shùn 间（）àn想(  )
　　3．指出下列各句使用的修辞手法。
　　（1）山那边的山啊，铁青着脸。（）
　　（2）一棵从小飘来的种子,却在我的心中扎下了深根。(   )
　　1.三名学生到黑板上做题，其他学生在练习本上做。
　　2.做完后小组内交流答案，互相纠错。
　　3.班级内集体讲评。
　　4.学生把纠错后的字音写2遍。
　　预测：学生可能出现如下错误：
　　第２题“幻想”写成“幼想”。
　　练习答案：
　　1．chī   mì   níng   yòu
　　xuān   màn   2．瞬枯幻
　　3．（1）拟人；（2）比喻； 
　　明确任务 1.情景导入：
　　童年是五彩的、童年是灿烂的、童年是多梦的，我们的童年充满了各种各样的梦想，你的梦想是什么？是做一个探索自然奥秘的科学家？还是做一个周游世界的旅行家？一个运筹帷幄的军事家？驰骋赛场的运动员？挥毫泼墨的书法家？引吭高歌的歌唱家？慷慨激昂的演说家？感情白法奔放的文学家……，下面请同学们谈谈你的梦想是什么？（学生各抒己见，各抒己梦）
　　教师小结：刚才同学们都各自谈了自己美好而朦胧的梦，今天我们所要学的这篇课文《在山的那边》就是叙述了一个大山深处的孩子的梦想，看看孩子的梦想到底是什么？（板书课题）
　　2.介绍诗歌的一般常识，强调：
　　朗读诗歌要注意以下几点：一要读准词句；二要读出节奏停顿；三要读懂内容；四要读出情感。
　　3.老师明确教学目标。（投放） 
　　说幼时梦想，唤起美好记忆，调动情感体验。
　　交流朗读诗歌的心得。
　　生一:
　　生二:
　　各个学习小组在老师的点拨下，明确本课的学习任务。