约8880个字。

　　《诫子书》教案五则
　　第一则《诫子书》教学设计
　　教学目标：
　　1、读准字音，熟读成诵。
　　2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。
　　3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
　　教学重点：
　　1、背诵课文。
　　2、在理解重点词语的基础上翻译全文。
　　3、引导学生理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系。
　　4、引导学生领会文章的思想意义。
　　教学难点：
　　引导学生理解“俭以养德”与“静”的关系。
　　教法、学法设想：
　　1、探究式学习方法。设计问题，分组讨论。
　　2、置换法。针对文章的精彩之处，用换句的方法品味咀嚼。
　　课时安排：
　　一课时
　　教学过程
　　一、导入新课
　　同学们，诸葛亮在我国是一位家喻户晓、妇孺皆知的智者形象。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。
　　二、初读课文
　　1、学生以自己喜欢的方式读课文。要求，借助工具书扫清生字障碍，注意停顿。
　　2、找生朗读课文，师点拨存在的问题。
　　注意：
　　（1）生字夫（fú）澹泊（dàn）（bó）淫（yín）慢遂（suì）庐（lú）
　　（2）停顿
　　3、集体朗读课文。
　　三、疏通文意
　　1、学生自主学习。结合课下注释和工具书，运用硬读法、猜读法、联想法，学生自主译读课文，找出疑难问题，并力求在小范围内合作解决。学生学习时，教师巡回，及时给予指导。
　　2、质疑问难。这一环节，由学生自由提问，师生共同讨论解决。学生能自己解决的，放手给他们。解决不了的，教师给予点拨。注意结合具体问题，对学生进行学习古文方法的指导。
　　3、师强调重点词
　　4、生译全文。先找生通译全文，再同桌间口译。在本环节中，要求学生译文的语言，除了达到文通字顺外，也要力求文字优美。
　　四、研读赏析课文
　　本环节，教师以一系列问题带动学生对课文的深入理解。
　　1、诸葛亮写这封信的用意是什么？
　　主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明