《同素异形现象》ppt1

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  • 资源类别: 苏教版 / 高中课件 / 必修二课件
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  • 更新时间: 2010/4/26 19:54:53
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共35张。  新课标(苏教版)化学2  
  第三单元  从微观结构看物质的多样性
  同素异形现象(1课时)
  漳州二中 化学组 黄凌燕
  【教学设计思路概述】
  本课与同分异构现象、不同类型的晶体共同构成一单元,帮助学生认识物质的多样性与微观结构的关系,为《化学2》中的有机化合物的知识、选修《物质结构与性质》及《有机化学基础》的学习打好基础。教材以碳的同素异形体为例,帮助学生认识金刚石与石墨中碳原子间的结合方式、作用力和空间排列方式的不同,并简要介绍了氧和磷的同素异形体,丰富了学生对同素异形体的认识,故而在设计课堂教学环节时,碳的同素异形现象及同素异形体是重点,从学生熟悉的金刚石和石墨入手,从“同”和“异”两个角度帮助学生认识自然界的同素异形现象,本堂课中,碳、氧、磷三种元素的同素异形体就如同语文中的排比句式,但尤为突出碳的同素异形体,从学生熟悉的物质到新鲜的物质,符合学生认知规律。
  【教学目标】
  知识与技能
  从同素异形现象认识物质的多样性与微观结构的关系;
  以金刚石、石墨、富勒烯等碳的同素异形体为例,认识由于微观结构不同而导致的同素异形现象
  过程与方法
  以生活中熟悉的两种碳的同素异形体——金刚石和石墨性质的“异”“同”为切入点,从“同素”和“异形”两个角度帮助学生认识同素异形现象和同素异形体。
  情感态度价值观
  学生在认识同素异形体的过程中加深了对原子不同连接方式的印象,从中体会到化学学习的趣味性和科学性,使学生在丰富的教学活动中深刻认识到“物质的性质决定性质,性质体现结构”这一观点。
  【教学重点】同素异形现象、同素异形体
  【教学难点】同素异形体的判断、同位素与同素异形体的辨别
  【教学过程】
  多媒体展示铅笔芯、钻石图片
  引导学生思考比较:金刚石与石墨物理性质的差异
    金刚石 石墨
  颜色状态  无色透明,光彩夺目,正八面体晶体
   黑色,有金属光泽,不
  透明,细鳞片状固体
  硬度  天然最硬物质
   最软矿物之一
  熔点  很高
   很高
  导电性  不导电
   导电
  用途  装饰品
  切割玻璃、大理石
  钻探机钻头
   铅笔芯 H.B
  电极
  坩埚
  认识:金刚石和石墨是两种不同的化学物质
  资料卡
  (1)1772年化学家拉瓦锡做了金刚石在氧气中燃烧的实验,燃烧结果表明,金刚石燃烧所生成的气体是二氧化碳。
  (2)1797年法国化学家覃拉德做了一个成功实验,他将石墨充分燃烧,结果得到了气体,该气体能使澄清的石灰水变浑浊。
  (3)科学家经过定量实验表明,在金刚石,石墨的燃烧实验中,燃烧后,二氧化碳中氧的质量等于反应物氧气的质量。
  从以上事实可看出:金刚石与石墨之间有何联系呢?
  结论:金刚石与石墨都是由碳元素组成的单质。
  思考:为什么这些由同种元素组成的单质物理性质差异如此之大呢?
  多媒体展示金刚石、石墨的结构模型比较:结构决定性质
  展示固态碳的第三种结构形式:富勒烯的结构图片(C60、纳米碳管)
  引入本课核心概念:
  同素异形现象
  同种元素形成多种不同单质 的现象。
  二、同素异形体:
  同一种元素形成的不同单质 之间互称为该元素的同素异形体

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资源评论

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  • 孙龙庭 于02-29 14:58发表评论: 第1楼
  • 很好