3.1.2《碳及其化合物间的转化》导学案.doc
3.1.2《碳及其化合物间的转化》教学设计.doc
3.1.2《碳及其化合物间的转化》课件（共15张PPT）.ppt
3.1.2《碳及其化合物间的转化》随堂练习.doc
　　3.1.2《碳及其化合物间的转化》随堂练习
　　一、单项选择题
　　1．为制备干燥、纯净的CO2，将大理石和盐酸反应生成的气体先后通入装有下列物质的两个吸收装置，两个装置应依次装入(　　)。
　　A．水；无水CaCl2固体
　　B．饱和NaHCO3溶液；浓H2SO4
　　C．浓H2SO4；饱和NaHCO3溶液
　　D．饱和NaHCO3溶液；稀H2SO4
　　2．将一定量的Na2CO3和NaHCO3混合物加热到不再放出气体为止，收集到11 g CO2 ，冷却后，向残余物中加入足量盐酸又收集到22 g CO2。则原混合物中Na2CO3和NaHCO3的质量比为(　　)。
　　A．42∶53  B．53∶42    C．26.5∶42  D．42∶26.5
　　3．向含0.14 mol Na2CO3的溶液中逐滴加入含HCl 0.20 mol的稀盐酸。经充分反应后，溶液中各物质的物质的量(单位：mol)正确的是(　　)。
　　选项 Na2CO3 HCl NaCl NaHCO3
　　A 0 0 0.20 0.08
　　B 0.04 0 0.20 0
　　C 0 0.06 0.14 0.14
　　D 0 0 0.06 0.08
　　4.下列除杂(括号内为杂质)所选用的试剂及操作方法均正确的一组是(　　)。
　　选项 待提纯的物质 选用的试剂 操作方法
　　3.1.2《碳及其化合物间的转化》教学设计
　　一、教材分析
　　（一）知识脉络
　　碳及其化合物在自然界中的广泛存在以及在我们的生产、生活中的广泛应用与碳的多样性紧密相关。本节教材在初中化学知识的基础上，通过介绍、归纳金刚石、石墨、C60、碳纳米管的物理性质和用途，体现碳单质的多样性；通过探究碳酸钠、碳酸氢钠的化学性质，认识碳酸盐与碳酸氢盐这些含碳化合物的性质及转化关系,体现碳的化合物的多样性；通过介绍自然界和生产、生活中碳及其化合物间的转化，认识碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、碳酸氢盐之间的转化，体现碳元素转化的多样性。
　　（二）知识框架
　　（三）新教材的主要特点：
　　知识更具有时代性和实用性。通过活动探究的形式使学生获取知识，在关注获取知识结果的同时，也关注获取知识的过程。更容易实现三维目标的培养。
　　二、教学目标
　　（一）知识与技能目标
　　1、通过介绍各种碳单质，使学生了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大的差别，导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列不同。
　　2、知道含碳元素的化合物种类繁多，一般分为含碳的无机化合物和有机化合物两大类，通过活动探究认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，初步体会它们性质的差异。
　　3.1.2《碳及其化合物间的转化》导学案
　　一、自然界中碳及其化合物间的转化
　　1．转化形式
　　化石燃料燃烧—动物遗体分解—火山喷发—动植物呼吸—――→产生大气的CO2――→消耗—光合作用—溶解
　　2．溶洞及钟乳石、石笋的形成
　　(1)溶洞形成的化学方程式为_______________________________________________。
　　_________ ____ ___________________________________________________________
　　(2)钟乳石、石笋形成的化学方程式为______________________________________
　　________________________________________________________________________。＝
　　二、生产和生活中碳及其化合物间的转化
　　1．高炉炼铁
　　(1)原料：______和__________(主要成分是______)。
　　(2)过程(实际起还原作用的是______)
　　①CO的产生
　　相关反应的化学方程式为：_______________________________________________
　　②铁矿石被还原
　　相关反应的化学方程式为_________________________________________________；
　　________________________________________________________________________；
　　________________________ ___________________________________ _____________。
　　2．木炭燃烧(用化学方程式表示)