2015年11月人教版必修一 第三章金属及其化合物  第二节 几种重要的金属化合物 钠的重要化合物 碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质 公开课 教学设计.doc
2015年11月人教版必修一 第三章金属及其化合物  第二节 几种重要的金属化合物 钠的重要化合物 碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质 公开课课件（18张）.ppt
　　课题：碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质主要参考教材版本：人民教育出版社化学1必修
　　教师姓名：学校：
　　教学指导思想
　　《北京市普通高中新课程教学指导意见和模块学习要求（试行）》（化学学科）“通过以化学实验为主体的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”探究性教学是以科学探究活动为核心，以科学思维为灵魂。因此，在围绕钠的碳酸盐的性质学习中，引导学生发现问题，提出假设，设计实验，并进行验证。在一系列的教学活动中，培养学生的控制变量的思维习惯，体验“观察比较→发现问题→提出假设→设计方案→验证假设→总结规律”这一科学过程。在探究活动中，渗透结构决定性质、定性到定量的研究方法，关注共性、更注重差异的化学学科的基本观念。
　　教学内容分析
　　在第一章从实验学化学和第二章化学物质及其变化的基础上，应用前两章所学的工具与方法在本章开始具体应用到学习的元素化合物知识中去。元素化合物知识是中学化学的基础知识，也是学生今后在工作和生活中经常要接触、需要了解和应用的基本知识。
　　第二节《几种重要的金属化合物》钠的碳酸盐较铝和铁的化合物的知识难度稍低，但是高中学习盐类性质的第一课，是具有示范性且承前启后的一节课，进一步建立学生的分类观，以及微粒观来指导元素化合物的学习，并利用前面两章所学的实验手段、定性到定量的研究方法，还能渗透化学科学的一些基本观念：关注共性的同时寻找差异，并且建立了元素化合物知识的研究线索：单质-氧化物-氢氧化物-盐，为下面的学习打下基础。
　　学生情况分析
　　【生活经验】
　　知道钟乳石的形成过程→碳酸盐与碳酸氢盐的转化。
　　纯碱、小苏打在生活中的应用→盐溶液的碱性差异，从微粒角度认识盐的性质
　　【知识基础】
　　物质分类法→结构差异决定性质差异
　　离子反应→微观认识碳酸盐与碳酸氢盐的化学性质
　　【基本技能】
　　实验基本操作→控制变量的实验探究
　　【身心特点】
　　1．学习的积极性较高，乐于动手实验。
　　2．思维活跃，善于思考，以感性思维为主，理性思维水平有待提高。
　　教学目标及重难点
　　【教学目标】
　　（一）知识与技能
　　1.了解碳酸盐转化碳酸氢盐化学变化的基本规律。
　　2.了解Na2CO3和NaHCO3的性质差异。