2015年11月 北京市朝阳区重点高中 人教版必修一  第三章  第二节 2 基于“分类观”下的铝的化合物学习 公开课 教案.doc
2015年11月 北京市朝阳区重点高中人教版必修一  第三章  第二节 2 基于“分类观”下的铝的化合物学习 公开课 课件（13张）.ppt
2015年11月 人教版必修一  第三章  第二节 2 基于“分类观”下的铝的化合物学习 公开课 学案.doc
氢氧化铝分解.asf
共1个课件，1份教案，1份学案，1个视频。
　　课题 基于“分类观”下的铝的化合物学习
　　课型 新授课 授课人 授课时间
　　教学目标 知识与技能 ⑴认识铝盐和碱反应的性质，氧化铝、氢氧化铝的两性，形成两性氧化物、两性氢氧化物的概念；
　　⑵认识实验室制取氢氧化铝的方法，了解铝及其化合物间的转化；
　　⑶了解氧化铝、氢氧化铝的主要用途。
　　过程与方法 ⑴运用分类观通过对铝盐的性质研究，认识氢氧化铝、氧化铝的化学性质，氢氧化铝的制备方法，了解氢氧化铝、氧化铝的用途。
　　⑵进一步体会运用分类观研究物质性质的一般过程：核心元素→物质类别/化合价→类别通性/氧化还原性→预测验证→结论，
　　情感、态度和价值观 通过学习铝的化合物的性质，体会分类思想的价值，进一步理解化学实验探究的意义。
　　教学重点 Al2O3、Al(OH)3的两性
　　教学难点 氢氧化铝的实验室制备方法
　　教学用具 硫酸铝溶液、氯化铝溶液、稀氨水、稀氢氧化钠溶液、稀盐酸、胶头滴管、试管
　　多媒体
　　教学过程
　　教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
　　引入分类 [引入]上节课我们学习了如何运用分类研究物质的性质，这节课我们运用分类来学习不同类别的铝的重要化合物。
　　[展示]铝的化学性质活泼，在自然界中氯元素都是以化合态存在，铝的化合物在生产生活中应用极为广泛，如：主要成分为氧化铝的刚玉坩埚、复方氢氧化铝片、明矾净水、主要药品之一为硫酸铝的泡沫灭火器等。
　　回忆
　　观察
　　通过回忆，快速进入学习状态。
　　创设情境，引入课题。
　　基于“分类观”下的铝的化合物学习学案
　　一、活动1：请预测硫酸铝具有的化学性质，并设计实验验证。
　　①→
　　Al2(SO4)3  +  ②→
　　③→
　　二、活动2：选择合适的试剂验证铝盐和碱的反应。[提示：氨水(NH3•H2O)是一种弱碱。]
　　实验步骤 实验现象 结论、反应的化学方程式
　　取两只试管各加入1滴管硫酸铝或氯化铝溶液，分别向试管内滴加①氨水(NH3•H2O)和②氢氧化钠溶液。边加边振荡试管。 ①
　　②
　　实验步骤 实验现象 结论、反应的化学方程式
　　1、氢氧化铝的物理性质：
　　2、氢氧化铝的化学性质：
　　3、氢氧化铝的用途：
　　三、活动3：氧化铝具有怎样的化学性质呢？
　　1、氧化铝的物理性质：
　　2、氧化铝的化学性质：
　　3、氧化铝的用途：