【教学设计】_元素周期律和元素周期表.doc
【课件设计】_元素周期律和元素周期表.ppt
【评测练习】_元素周期律和元素周期表.doc
共1个课件，1份设计，1份练习。
　　1.某微粒XO32-中共有42个电子，X元素位于元素周期表的第_____周期，第______族。
　　2．已知元素的原子序数，可以推断元素原子的(　　)
　　①质子数　②核电荷数　③核外电子数　④离子所带电荷数
　　A．①③ B．②③ C．①②③ D．②③④
　　3．由长周期元素和短周期元素共同构成的族是(　　)
　　①0族　②主族　③副族　④第Ⅷ族
　　A．①② B．①③ C．②③ D．③④
　　4.原子序数为x的元素位于元素周期表中的第ⅡA族，则原子序数为x＋1的元素不可能处在(　　)
　　A．ⅢA族　　B．ⅠA族C．镧系D．ⅢB族
　　5．A元素原子最外层电子数是次外层电子数的3倍，B元素的原子次外层电子数是最外层电子数的2倍，则A、B元素(　　)
　　A．一定是第二周期元素B．一定是同一主族元素
　　C．可能是第二、三周期元素D．可以相互化合形成化合物
　　《元素周期表教学设计》
　　一．教学目标
　　（一）知识与技能目标
　　1．让学生认识元素周期表的结构以及周期和族的概念，
　　2理解原子结构与元素在周期表中的位置间的关系。
　　（二）过程与方法目标
　　通过案例的探究，激发学生主动学习的意识。并且掌握从大量的事实和数据中分析总结规律、透过现象看本质等科学抽象的方法。
　　（三）情感态度与价值观目标
　　学习化学史知识，能使学生认识到：人类对客观存在的事物的认识是随着社会和科学的发展不断发展的；任何科学的发现都需要长期不懈地努力，才能获得成功。
　　二、教学重点、难点
　　元素周期表的结构。
　　三、教学手段：
　　投影（具有Flash动画功能的元素周期表，很有动感）、黑板（板书清晰明了）
　　四、教学方法阅读探究讨论归纳法
　　五、教学过程
　　第1课时
　　【新课导入】前面我们学习了原子的构成，它包括质子、中子、电子三部分，相同元素一定具有相同的质子数，如果我们按质子数从小到大把元素排列起来，每种元素就有一个序号，即原子序数，对原子序数为1-18的元素进行研究，有助于我们认识元素之间内在联系和变化的规律性。那么，原子序数为1-18号元素的核外电子排布、原子半径和元素的主要化合价随原子序数的变化是如何变化的？
　　【点评】利用质疑，引入新课题，可激发学生的学习兴趣，有助于学生明确学习目的。
　　【板书】第二节元素周期律和元素周期表
　　第2课时导入（5min）
　　【引入课题】元素周期律使人们认识了杂乱无章的化学元素之间相互联系和变化规律，如何把这种规律具体地表现出来呢？