【教学设计】.doc
【课件设计】_煤的干馏 苯.ppt
【评测练习】_煤的干馏苯.doc
苯的硝化反应.avi
共1个课件，1份设计，1份练习，1个视频。
　　煤的干馏苯课时训练
　　1.下列说法正确的是(     )
　　A.把煤加强热使之分解的过程叫干馏B.煤的干馏属于化学变化
　　C.煤是主要成分是各种碳单质的混合物D.石油炼制的分馏、裂化、裂解都属于化学变化
　　2.将下列各种液体分别与溴水混合并振荡，静置后混合液分成两层，下层几乎呈无色的是(   )
　　A. 氯水B.苯C. CCl4            D.KI
　　3.下列各组物质能使酸性高锰酸钾溶液退色的是（）
　　A.乙烷B.甲烷C.苯D.乙烯
　　（B组）提高训练
　　4.下列物质通过化学反应，其中产生的二氧化碳和水的物质的量相等的是（　　）
　　A.甲烷在氧气中完全燃烧B.乙烷在氧气中完全燃烧
　　C.苯在氧气中完全燃烧D.乙烯在氧气中完全燃烧
　　5.下列说法不正确的是（）
　　A.苯不溶于水且比水轻B.苯具有特殊的香味，可作香料
　　C.用冷水冷却苯，可凝结成无色晶体D.苯属于一种烃
　　鲁科版化学2模块第三章重要的有机化合物
　　第二节石油和煤重要的烃教学设计（第2课时）
　　一、教学目标
　　知识与技能：
　　1．了解苯的组成和结构特征，掌握苯的主要性质；
　　2．进一步强化学生对“结构─性质─用途”关系的认识；
　　3．培养学生的逻辑思维能力。
　　过程与方法：
　　1．观察分析，增强学生的感性认识，了解苯的物理性质；
　　2．围绕结构，通过假设、实验探究等，理解苯的化学性质。
　　情感态度与价值观：
　　1． 苯的凯库勒式的发现过程是对学生进行“勤奋─机遇”关系教育的良好素材；
　　2． 苯的分子结构与性质的关系，是对学生进行“内因─外因”辩证关系教育的典范；
　　3． 通过苯分子的结构介绍，使学生体会到自然界中微观分子结构的对称美。
　　4． 通过实验培养学生严谨求实，勤于思考的科学态度。
　　二．重点难点：
　　教学重点：苯的结构特点。引导学生以假说的方法探索苯的结构过程。
　　教学难点：苯的结构特点。引导学生以假说的方法探索苯的结构过程。
　　三．教学策略与手段
　　讲授、假设、实验探究、启发、比较、讨论、展示等。
　　实验、实物、投影、电脑动画。
　　四、教学过程