【教学课件】_探究铁及其化合物的氧化性或还原性.ppt
【教学设计】_探究铁及其化合物的氧化性或还原性.doc
【评测练习】课后巩固练习_探究铁及其化合物的氧化性或还原性.doc
共1个课件，1份设计，1份练习。
　　测评练习
　　1．下列物质与铁反应后的生成物，能与KSCN溶液作用生成红色溶液的是：（）
　　A、盐酸B、氯气C、CuSO4溶液D、稀硫酸
　　2.下列物质既有氧化性又有还原性的是（）
　　A. Fe           B. FeCl2           C.FeCl3           D Fe2O3
　　3．能与Fe3+ 作用，且可证明Fe3+具有氧化性的微粒是：（）
　　①SCN-    ②Fe   ③Fe2+     ④Cu   ⑤H2S    ⑥OH-
　　A.②④⑤B.①③⑥C.①②⑥D.除③外
　　4．将铁的化合物溶于盐酸，滴加KSCN溶液不发生颜色变化，再加入适量氯水，溶液立即呈红色。该化合物是：（）
　　A．Fe2O3     B．FeCl3      C．Fe2(SO4)3      D．FeO
　　5.要除去FeCl3溶液中的少量FeCl2，可行的办法是（）
　　A.滴入KSCN溶液B.通入氯气C.加入铜粉D.加入铁粉
　　6.要证明某溶液中不含Fe3+而可能含有Fe2+，进行下列实验的最佳顺序为（）
　　①加入足量氯水②加入足量KMnO4溶液③加入少量硫氰酸钾溶液。
　　A、①③B、③②C 、③①D、①②③
　　7.（1）为什么FeSO4溶液中加入铁钉或铁粉可防止Fe2+  被氧化？（用离子方程式表示）
　　第3节氧化剂和还原剂（第3课时）
　　探究铁及其化合物的氧化性或还原性
　　一、教学目标
　　1．知识与技能
　　(1) 从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发, 通过+3价和+2价的铁的重要化合物实验探究活动，了解Fe3+的检验方法，认识这些化合物。培养学生基本实验操作技能、观察和描述实验现象能力；以及由实验现象分析得出结论的能力。
　　(2) 从氧化还原的角度，认识不同价态的铁的化合物的性质；掌握选用不同的氧化剂与还原剂实现铁与铁的化合物的相互转化。
　　2．过程与方法
　　(1) 通过铁的化合物的实验探究活动，使学生初步建立研究物质性质基本思路和基本方法。
　　(2) 学会根据元素的化合价，建立研究元素化合物的氧化性和还原性的思路方法和程序。
　　(3) 通过铁及其化合物性质的学习，让学生建构起分类观和转化观等化学基本方法。
　　3．情感、态度、价值观
　　(1) 通过对铁的化合物性质的学习，让学生体验科学探究成功的喜悦；培养他们的探究意识和善于与他人合作的精神。
　　(2) 通过本节课的学习，了解铁的化合物知识在人类生活和生产中的重要作用，明确化学来源于生活并服务于生活的思想。
　　二、教学重点、难点
　　重点：从氧化还原角度认识+2价和+3价铁的化合物的性质
　　难点：用氧化还原反应原理预测和验证物质的科学方法
　　三、教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
　　课前准备 PPT展示要求 准备相应学习材料 为上课做好准备
　　导入新课 利用KSCN+FeCl3的反应进行魔术表演:“神奇”两字
　　利用生活中化学图片引入，针对缺铁性贫血，补充Fe2+并辅以Vc，为什么？体现了Fe2+的什么性质？ 学生观看，思考
　　引起学生的好奇心，引发学生思考
　　利用生活的例子让学生体会化学来源于生活