高中化学 专题一 微观结构与物质的多样性 第二单元 微粒之间的相互作用力（第1课时）离子键习题 苏教版必修2.doc
高中化学 专题一 微观结构与物质的多样性 第二单元 微粒之间的相互作用力（第1课时）离子键教案 苏教版必修2.doc
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高中化学 专题一 微观结构与物质的多样性 第二单元 微粒之间的相互作用力（第1课时）离子键学案 苏教版必修2.doc
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离子键
【学习过程】
【问题1】什么是化学键？
化学键：物质中的原子或离子之间的相互作用。
【问题2】金属钠与氯气反应时，钠原子与氯原子为什么能自动结合成氯化钠呢？
【探究】从微观角度分析氯化钠的形成过程
★【归纳1】离子键：使阴阳离子结合成化合物的静电作用,称为离子键。
成键微粒：成键实质：
成键过程：阴阳离子接近到某一定距离时，吸引和排斥达到，就形成离子键。
离子化合物：含有的化合物就是离子化合物。
【问题3】哪些元素的原子间易形成离子键？
离子键
基础训练
1.下列关于化学键的叙述正确的是
A．化学键既存在于相邻原子之间，也存在于相邻分子之间
B．两个原子之间的相互作用叫化学键
C．化学键通常指的是直接相邻的原子或离子之间的强烈的相互作用
D．离子键是阴、阳离子通过静电引力而形成的化学键
1.C 解析：本题主要考查对化学定义的掌握和理解情况。化学键的定义强调两个方面：一是“直接相邻的原子或离子之间”；二是“强烈的相互作用”。选项A、B中都没有明确说明这两点，所以不正确；静电作用包含引力和斥力, D不正确。
2.下列各数值表示有关元素的原子序数，其所表示的各原子间能以离子键形成稳定化合物的是（）
知识归纳、典型例题
知识点1：电子式：
（1）概念：在元素符号周围用“•”或“×”来表示原子最外层电子的式子。
（2）电子式的应用：可以用电子式表示原子、分子、离子，甚至是物质形成过程。
①原子的表示方法见下图所示：
②离子的表示方法见下图所示。
③物质的表示方法见下图所示：
离子键
教学目标
1. 知识与技能目标
（1）掌握化学键、离子键的概念；掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。
（2）通过对离子键形成过程的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力。
2. 过程与方法目标
让学生学会由个别到一般的研究问题的方法。
3. 情感态度与价值观目标
培养学生用对立统一规律认识问题。
教学重点、难点
离子键和用电子式表示离子化合物的形成过程。
教学方法
实验＋讨论＋分析推理
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