二氧化碳  说课课件.ppt
二氧化碳   说课稿.doc
有趣的二氧化碳灭火实验_高清.mp4
研究称碳排放10年后显温室效应 141205 新闻空间站_高清.mp4
共1个课件，1份说课稿，2个视频。
　　《二氧化碳》说课稿
　　黄州区宝塔中学刘庆
　　一、教材分析　　
　　（一）教材的地位和作用
　　本节内容是人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时。本单元是学生在学习了元素和原子结构知识后，第一次系统学习一种具体元素及其化合物知识。《二氧化碳》的知识体系既能够联系到碳单质，又学习到了碳酸和碳酸钙等化合物，为今后学习《酸、碱、盐》起到铺垫作用，所以本课题内容既是本单元的重点，还是初中化学中元素与单质、化合物的纽带。　　
　　（二）教学目标
　　知识与技能：使学生掌握二氧化碳的物理性质、化学性质及其用途，并关注温室效应。
　　过程与方法：通过教师演示、指导和学生动手实验，培养学生观察、操作、分析、归纳的能力。
　　情感态度和价值观：让学生明确“化学就在我们身边”，提高他们学习化学的兴趣，增强用化学知识解决实际问题的能力。
　　（三）教学重难点：
　　重点：CO2的性质。
　　难点：CO2与水反应的探究，与石灰水反应的探究。
　　二、学情分析
　　知识：已经学习了二氧化碳的实验室制法
　　方法：初步学习了实验基本操作，实验探究积极性高
　　但学生知识面窄，动手能力差，对具体的实验操作还处于初级模仿阶段。
　　三、说教法
　　为了更好地突出重点、突破难点，我主要采用五种教学方法
　　1、实验探究法　　2、问题讨论法
　　3、讲解法　　　4、多媒体辅助法　　　5、比较归纳法
　　四、说学法
　　教学的宗旨就是要教会学生学习。本节课让学生通过实验探究法、合作学习法、问题讨论法、归纳法，总结得出二氧化碳的性质。在原有的知识基础上发展新知识，构建更为全面的知识体系。
　　五、说教学程序
　　以上是我的教学理念，而教学过程中我把本节课分五个环节：导入新课、新课探究、课后小结、巩固练习、课后拓展。
　　第一个环节：导入新课
　　为了激发学生的学习兴趣，我引用了趣味灭火小实验导入新课。并创设问题情境，这种使蜡烛依次熄灭的物质是什么呢？
　　第二个环节：新课探究
　　教师首先展示一瓶CO2气体，让学生从颜色、状态、气味方面探究它的物理性质。然后由教师演示向阶梯蜡烛中倾倒二氧化碳的实验，让学生仔细观察实验现象，并得出CO2的密度。