《二氧化碳和一氧化碳》教案2

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 九年级上册教案
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  • 更新时间: 2012/11/16 15:17:24
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资源简介:

约3400字。

  6.3 二氧化碳和一氧化碳
  【教学目标】
  1、 知识与技能
  (1)、了解二氧化碳的性质。
  (2)、了解二氧化碳的用途。
  2、 过程与方法
  (1)、熟练书写相关的化学方程式。
  (2)、初步学会二氧化碳的制备。
  3、 情感态度与价值观
  (1)通过实验探究二氧化碳的性质,学会观察、分析实验现象及实验探究的科学方法。
  (2)通过认识自然界中二氧化碳的循环及重要性,增强环保意识及人与自然的和谐统一意识。
  (3)了解并关注温室效应。
  【教学重点】
  二氧化碳的化学性质。
  【教学难点】
  实验探究二氧化碳的性质。
  【教学方法】
  分析法、讨论法、探究法、实验法。
  【教具学具准备】
  仪器:大烧杯(2个)、试管(6个)、导管、橡皮塞、酒精灯、试管夹、集气瓶、试管架、铁丝、火柴。
  药品:集满二氧化碳的集气瓶(三瓶)、蒸馏水、紫色石蕊试液、澄清石灰水、蜡烛、稀硫酸、汽水。
  【教学过程】
  教师活动 学生活动 教学意图
  指导学生用课题2所讨论确定的装置来制取二氧化碳气体。 分组装配二氧化碳的制备装置。 初步学会二氧化碳的制取以供探究二氧化碳的性质之用。
  指导学生探究二氧化碳的物理性质并完成课本P114页表格。 利用收集到的二氧化碳来探究二氧化碳的物理性质,如颜色、状态、气味、密度、溶解性等(可参照书P113-114页有关实验,也可自由发挥)。 让学生了解二氧化碳的物理性质,学会观察分析实验现象。
  指导学生探究二氧化碳溶于水的过程中有没有化学变化? 根据书P114页[实验6—6]来实施探究得到结论并填在书P115页的表格上,并作出分析:(1)石蕊是一种色素,遇酸变成红色。
  (2)水不能使紫色石蕊变成红色,二氧化碳也不能使紫色石蕊变成红色。
  (3)二氧化碳与水反应生成碳酸能使紫色石蕊变成红色。
  (4)碳酸不稳定,容易分解成二氧化碳和水。 让学生了解二氧化碳和水能发生化学反应这一事实,学会根据现象、结论作出科学分析。
  教师总结归纳学生的分析,用多媒体展示结论:二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变红色,碳酸不稳定,容易分解生成水和二氧化碳。 学生书写相关化学方程式:
  CO2+H2O=H2CO3
  H2CO3= H2O+ CO2↑
  熟练写出相应化学方程式。

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